统编版（新教材）一年级下册语文第八单元《小壁虎借尾巴》教学课件.pptx

教学课件统编版一年级下册语文（新教材）

人教版语文一年级（下）小壁虎借尾巴第1课时20

尾巴用处知多少学习活动一：多元识字，了解断尾原因学习活动二：图文对照，探究借尾经过学习活动三：了解常识，明白借尾结果学习目标一：通过多种方法猜生字字音、字义，学会借助插图把课文读正确，读流利学习目标二：借助连环画，读懂故事，说说故事的主要情节；了解鱼、牛、燕子尾巴的不同作用学习目标三：了解壁虎尾巴再生的特点，结合图画与关键词语讲故事学习地图

叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。谜底：壁虎

壁虎爬行动物，有粘附能力，可在墙壁、天花板或光滑的平面上迅速爬行。捕食蚊、蝇、飞蛾和蜘蛛等，是有益无害的动物。

小壁虎为什么要借尾巴呢？这节课我们就一起学习课文《小壁虎借尾巴》，揭开动物尾巴的秘密吧。

任务导学学习活动一：多元识字，了解断尾原因朗读课文，圈出不认识的字,想办法猜猜它的读音和意思。

小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？借助图画猜“咬”的意思

小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”借助图画猜“摇”的意思

小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”借助图画猜“甩”的意思

小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”借助图画猜“摆”的意思

小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”借助图画猜“转”的意思

小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？朗读第1-2自然段，小壁虎为什么要借尾巴？原因

你能用“因为……所以……”的句式说一说吗？因为小壁虎被蛇咬住了尾巴,逃命时把尾巴挣断了,他觉得没有尾巴很难看,所以要借尾巴。

小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。“挣”“逃走”形象地写出了小壁虎脱险的过程。重读这两个词，突出小壁虎用力的样子。

壁借咬难哪爬拨赶摆bìjièyǎonánnapábōgǎnbǎi会认字您nín过guò孩hái转zhuǎn走

哪nǎna多音字哪里哪些天哪例句：天哪（na），我的小狗不见了，它到底在哪（nǎ）里？表示不确定的人、事物或地方在词尾或句尾作语气词

（走字底）走走字底由“走”字演变而来。带走字底的字大多和行走、移动有关，如赶、趟、超。学偏旁

你有哪些识字好方法？我通过做动作来识记，做一做“咬、爬、拨、赶、摆、转”这些动作，我就理解字义，记住汉字了。

我用熟字比较法识字:把“谁”中的言字旁换成“又”就是“难”;“你”加上心字底就是“您”;“拨”和“拔”很像，只有右边第一笔不一样。

我联系生活中常说的词语和句子来识记，比如:“借阅”“借过”“我想借用一下你的橡皮”;“难题”“难忘”“遇到困难，要互相帮助”。

汉字故事有“借”有还“借”右边的“昔”表示干肉,在远古时候,肉吃不完才制成干肉,财物有多余才会出借。左边的单人旁表示人的借贷行为。现在,我们生活中经常用到“借”,借用、借阅、借钱、借过……

xiàng向外框宽阔点击播放稍小会写字

biān边横折折撇一笔写成点击播放捺长

xíng行点击播放上短下长穿插到第二撇下

cǎo草点击播放稍扁横长竖短

一、给画线字选择正确的读音，打“√”。墙壁（bìpì）您好（nínín）难过（nánfán）爬行（pábá）√√√√

二、比一比，选一选。拨拔哪那（）开天（）（）河（）边拨拔哪那

抄写文中的生字词。说一说小壁虎找尾巴的过程。

人教版语文一年级（下）小壁虎借尾巴第2课时20

课堂导入小壁虎都向谁借了尾巴呢？这节课我们继续学习《小壁虎借尾巴》，来了解一下吧。

借爬咬过拨摆转孩哪您难赶壁小壁虎捉虫子

学习活动二：图文对照，探究借尾经过朗读第3—5自然段,说说小壁虎爬到了哪里,找了谁借尾巴,结果怎么样。

爬到小河边找小鱼借尾巴爬到房檐下找燕子借尾