浅谈“违纪生管理”课件--上学期班主任培训.pptx

浅谈“违纪生管理”;开篇语;

农民会根据植物属性提供土壤、水分、肥料、光照，作物如何发芽，如何拔节，如何开花，如何结果都是作物自己的事，老农只会静静的等待，他不着急，不会烦，更不会去干预。

但是当地里长出杂草，作物遭遇虫害，长出斜枝歪杈，老农便会不辞辛苦，辛勤劳作，清除杂草，灭除害虫，打掉斜叉，精心呵护每一棵禾苗。;目录;第一节;调查违纪的原因，以便能够区分对待，对症下药，那种什么违纪情况都“一刀切”的做法，不符合人文管理的思想，不符合当前的学生的心理接受能力。

常见的违纪情况有迟到、早退、旷课、扰乱课堂或自习秩序、顶撞老师、打架、私自外出上网、考试作弊等等，每种违纪情况的发生都有内在原因。

;1.客观原因：

比如因身体生病、下雨、交通问题等原因造成的迟到问题。

2.习惯原因：

经常拖拖拉拉、没有时间观念、学习习惯差、不能合理安排时间导致的作业迟交、不交。

3.性格原因：

有些学生天生活泼好动，经常干扰其他同学学习，自制能力差，或者性格偏执，不能很好处理同学间的矛盾而引发打架等等。

;4.心理原因：

有些学生的违纪是完全可以避免的，但是，由于侥幸心理作祟，猜想自己的违纪行为不会被老师抓住，属于故意违纪。比如：有些学生不想违纪，由于盲从或从众心理作祟，看到其他本班其他同学旷课、早退也跟着学。

5.综合原因：

单一原因的违纪很少，几乎大部分违纪都是以上各种原因的综合造成的结果，这正是违纪处理之后反复发生的原因所在。;要想妥善处理各种违纪情况，深入调查违纪背后的原因才是关键。

作为班主任，应该不断积累提升调查、判断各种违纪的原因的能力。只有这样，才有可能做到防患于未然。;第二节;一、犯错、试错是学生的权利，管理、教育是老师的义务。

学生毕竟只是一个孩子，老师不能按着成年人的标准去看待他们。爱玩、爱闹是孩子的天性，我们要给予理解。再者说如果学生个个都是德智体美劳全面发展的好学生，那还要我们老师做什么？

二、老师对学生的教育和行为的纠偏不是一蹴而就的。

学生违纪行为的反弹是必然的。常规管理工作就是反复抓、抓反复的过程。老师们不要高估自己教育的力量，也不要妄想着一次就把学生的毛病纠正过来。这是不现实的，也是不符合教育规律的。只要他这次做的比上次好，这就是他的成长，这就是我们教育的意义。;三、老师的管教得不到学生认可是可以理解的。

学生的心智还不成熟，看待问题的角度还不全面，他做不到像成年人那样理性、全面的思考。老师的管教得不到学生认可是可以理解的，我们要相信他以后会明白老师的良苦用心的。

四、每一位学生都要发展，但不必求一样的发展；每一位学生都要提高，但不必是同步的提高；每一位学生都要合格，但不必是相同的规格。

老师在进行教育教学时，不能采用一刀切式的管理方式。我们要考虑到学生之间的差异，因材施教，进行个性化管理。;五、常规管理是处理学生问题，而不是处理问题学生。

很多老师发现学生违纪的第一反应，不是想着怎样解决问题以免类似情况再次发生，而是想着该怎么给学生教训让其长长记性。关注点不同，这也导致了处理方式不同。当你只想着教训学生时，学生会感受到你的敌意从而出现抵触心理。这样一来，师生关系就很紧张，非常容易激化矛盾。

六、把学生的问题当做自己的课题。

我们要理性看待学生的问题，把学生的问题当做自己的课题。其实，问题学生才是我们教育成长路上的贵人，我们的教育管理能力的提升离不开问题学生的“帮助”。;七、常念学生的好处。

常看学生的亮点白纸上有个黑点，人们的关注点通常是在黑点上，往往忽略了黑点下面的大白纸。处理学生问题时，总是盯着学生的问题。这样的结果就是问题越看越大，学生越看越可恶。

八、尽人事，听天命。

老师不是圣人，我们要承认教育的力量是有限的。面对极其个别的学生，我们确实会感到无能为力。

所以，有时尽自己的最大努力，不愧对自己的良心就好！;第三节;针对学生违纪的班规要简单、易操作，不要长篇大论。

最重要的是，要明确处理的程序和对策。

以学生迟到为例，以月单位，第一次迟到向班委说明情况，第二次迟到纪律委员提醒，第三次迟到向班主任通过文字做出情况说明并承诺，第四次迟到要给予相应处罚，比如做薄弱学科试题若干道……;对于违纪生的教育，我的基本思路是：“先谈情、再说爱、后明理”。

学生违纪后，不要直接批评。首先要了解清楚事情的原委情况，不要急于下定结论。其中最重要的一点是，要向学生传递对他的关爱。只有师生心与心的距离近，学生才会??容易接受班主任的教诲。这时候，再讲道理也不迟。

比如：在了解学生违纪情况时，给学生倒一杯水，并让学生坐着与我们交流。这时候，学生内心会相对比较轻松，沟通起来障碍就会少很多，教育的目的自然容易达成。;有的时候，学生在触犯一些常规的问题时，不要上纲上线、大动干戈，做到点到为止即可。

以课间学生随意丢弃垃圾为例，也许就是班主