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《数学与逻辑思维》主题班会教案

数学与逻辑思维主题班会教案

一、活动目标：

1.了解数学与逻辑思维的关系，认识到数学对逻辑思维的培养

作用。

2.探索数学与逻辑思维在日常生活和学习中的应用。

3.培养学生运用逻辑思维解决问题的能力。

二、活动准备：

1.PPT演示文稿。

2.班会教案分发给学生。

三、活动过程：

1.导入（5分钟）

在PPT上展示几个逻辑思维问题，通过让学生思考解决方法

来引入数学与逻辑思维的主题。

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2.讲解数学与逻辑思维的关系（10分钟）

通过简单的示意图和实例，解释数学与逻辑思维的紧密联系。

如数学规律的发现和应用需要借助逻辑推理，逻辑思维能够帮助

解决数学问题等。

3.数学在日常生活中的应用（15分钟）

列举一些日常生活中需要运用逻辑思维的数学问题，如购物

找零、时间计算、几何图形应用等。与学生进行互动，鼓励他们

分享自己在日常生活中的数学经验。

4.数学与逻辑思维的故事（15分钟）

选取一个有关数学与逻辑思维的故事或者历史事件，通过讲

述引发学生对数学与逻辑思维的兴趣。故事可以是如《哥德巴赫

猜想》等。

5.小组活动（20分钟）

将学生分成小组，每个小组给一张纸和一支笔。要求小组成

同合作解决一道数学逻辑问题，例如数独、数列问题等。鼓

励学生积极思考和互相讨论，帮助他们培养团队合作和逻辑推理

的能力。

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6.展示和讨论（15分钟）

要求每个小组派一名代表上台，展示他们刚才解决的问题和

思路，引导学生进行讨论和交流。教师也可以提供一些其他的解

法和技巧，帮助学生扩展自己的思维方式。

7.总结回顾（10分钟）

对本次班会进行总结，强调数学与逻辑思维的重要性，并鼓

励学生在日常学习和生活中继续运用逻辑思维解决问题。

四、拓展活动：

1.给学生留作业：要求学生写一篇作文，谈谈自己对数学与逻

辑思维的理解和体会。

2.鼓励学生参加数学奥赛或者数学建模比赛，培养他们的逻辑

思维和解决问题的能力。

3.组织数学游戏比赛，让学生在游戏中体验到数学与逻辑思维

的乐趣。

五、活动评估：

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通过学生在小组活动中的表现和展示内容，以及对教师提出的

问题的回答情况，对学生对数学与逻辑思维的理解和应用能力进

行评估。

六、教学反思：

通过本次班会活动，学生对数学与逻辑思维的重要性有了更深

入的认识，同时培养了他们的逻辑思维能力。在后续的学习中，

要进一步引导学生主动运用逻辑思维解决数学问题，并结合实际

生活和实际应用，加深他们对数学与逻辑思维的认识。

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