语文课本文章观后感.docVIP

语文课本文章观后感

TOC\o1-2\h\u29597第一章《走进语文课本：经典作品的世界》 1

13130第二章《剖析课文：主要内容与特色》 1

32532第三章《我的独特感受：初读的触动》 2

5170第四章《深入分析：内涵与价值》 2

24726第五章《文中金句：引用原文来阐述》 2

14497第六章《不同视角：多元解读的魅力》 3

6024第七章《总结感悟：收获与成长》 3

10668第八章《展望未来：语文学习的新思考》 3

第一章《走进语文课本：经典作品的世界》

语文课本就像一个装满宝藏的盒子，里面有着各种各样的经典作品。比如说鲁迅的《从百草园到三味书屋》，这篇文章一打开，就仿佛把我们带到了那个充满趣味的百草园。碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹，这些描写就像一幅幅生动的画在眼前展开。还有鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了，多美的画面啊。百草园里有着孩子无尽的欢乐，那是鲁迅童年的乐园。再看朱自清的《背影》，简单的父子分别场景，却蕴含着深深的父子情。那“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”的“背影”，写尽了父亲的不易和对儿子的爱。这些经典作品就像星星一样，在语文课本这个浩瀚的星空中闪耀着独特的光芒。

第二章《剖析课文：主要内容与特色》

就拿《从百草园到三味书屋》来说吧。它的主要内容是鲁迅回忆自己童年时期在百草园的快乐生活以及后来到三味书屋读书的经历。这篇文章的特色十分鲜明，从描写手法上看，鲁迅用了大量的细节描写。像描写百草园的景物时，每一种植物、动物都写得细致入微，让我们好像置身其中。在描写捕鸟的过程时，“扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。”这一连串的动作描写，把捕鸟的乐趣生动地展现出来。而《背影》呢，它的特色在于通过一个特定的形象——“背影”来表达情感。全文没有过多华丽的辞藻，就是用朴素的文字，把父亲对儿子深沉的爱写得感人至深。

第三章《我的独特感受：初读的触动》

当我初读《从百草园到三味书屋》的时候，我真的被百草园里那种自由自在的生活所吸引。我仿佛能感受到鲁迅小时候在园子里玩耍的那种快乐，他可以听油蛉低唱，可以看云雀高飞，可以在泥墙根一带找蜈蚣、斑蝥。那种无拘无束的生活是我所向往的。那时候就觉得，童年就应该是这样充满乐趣的。而初读《背影》时，我的心被深深地触动了。我看到了一个平凡而又伟大的父亲形象。父亲为了儿子，不辞辛苦地去买橘子，那“蹒跚地走”“慢慢探身下去”的背影，让我想起了自己的父亲。我的父亲也总是默默地为我做很多事，这篇文章让我对父亲的爱有了更深的理解。

第四章《深入分析：内涵与价值》

《从百草园到三味书屋》不仅仅是对童年生活的回忆，它有着更深层次的内涵。它反映了当时儿童对自由的渴望以及封建教育制度对儿童天性的束缚。百草园象征着自由、快乐，而三味书屋则代表着封建教育的规矩和束缚。鲁迅通过这篇文章，表达了对自由生活的向往以及对封建教育制度的批判。《背影》的内涵则是关于亲情、关于父爱。在那个时代，人们可能不善于用言语表达爱，但是从父亲的行动中，我们能看到深深的爱。这篇文章的价值在于，它让我们懂得珍惜身边亲人的爱，无论这种爱是否用言语表达出来。它是一种跨越时代的情感共鸣，让不同时代的读者都能体会到父爱的深沉。

第五章《文中金句：引用原文来阐述》

在《从百草园到三味书屋》中有这样一句话：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”这句话生动地描绘了百草园的景色，让我们看到了百草园里丰富的动植物资源，感受到了那里的生机勃勃。通过这样细致的描写，我们能更深刻地理解百草园对于鲁迅童年的重要性。而在《背影》里，“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”这一段把父亲买橘子的背影刻画得淋漓尽致，从穿着到动作，每一个细节都展现出父亲的不易，也让我们看到了作者对父亲的心疼和爱。

第六章《不同视角：多元解读的魅力》

从不同的视角来看《从百草园到三味书屋》会有不一样的解读。从教育者的角度来看，这篇文章提醒我们要尊重孩子的天性，不要用过多的规矩去束缚孩子的成长。在教学过程中，可以借鉴百草园中的自然教育元素，让孩子们在自然中学习和成