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高考语文文言文备考：高考评价体系下的文言文本命题路径

一、命题路径：语感一断句

语感是一种立足阅读经验与累，对文字材料进行直接、直观地判断并运用语言文字

表达能力，本质上是将阅读经验内化成对语言文字的理解能力、词语结构的判断能力以及

句子逻辑关系的联想能力。高考文言文本命题引入断句，这是考杳学生文言文阅读理解能

力水平和语文素养的重要途径之一，主要是通过以下几个角度，实现对考生文言断句能力

的考查。当然，这些断句命题方法并不是单独运用的，而是综合运用。

（―）虚词

有些文言虚词，特别是语气词，往往是构成文言句式的标志性词语，也就是断句的地

方。如“也”等表示判断，“（何……）为”（不亦……）乎”表示反诘，这样，句末语气助词

后面断句。当然，放在句首的表示发语词，如夫“”“盖”“斯”等词前面应该断句，除此以外，

句中出现诸如于为”“而”则“”等表示句内关系的虚词前面要进行断句。另外，还有些复音虚

词和复句中的关联词等,这些词前一般要断句，如“且夫”至“若”于“是”是“故”“向使”等。如2019

年全国卷HI,T10.兽人或归/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君

用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起。我们通过熟读语段可知，本语段中可置于句末的虚词有：

矣、也;置于句首的有：夫、且;分句首的有：而、则、而、而。这一语段，共有8处标点，

可依据虚词来断句的就有6处之多。

（二）名词

一般而言，文言文中的名词主要有人名、地名和官职名等，在句中既可以作主语也可

以作宾语，在选句中名词性词组成分是高考文言文断句命题的手段，主要在上句的宾语和

下句的主语之间作辨析。如2020年全国卷I,T10.三年权知礼部贡举会大雪苦寒士坐庭

中噤未能言轼宽其禁约使得尽技巡铺内侍每摧辱举子且持暧昧单词诬以为罪轼尽奏逐之。

其中，士“坐庭中”一句中“士”是名词，作主，整句主谓宾都全，其后断开，且“噤未能言”

的主也是“士”，承前省略广轼宽其禁约”中轼“”即苏轼，句中作主，也是后句使“得尽技”

的主;“巡铺内侍每摧辱举子”中，“巡铺内侍”是宜职名，句中作主，中间不能断开。所以

正确断句为：三年/槿知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技/巡

神内侍每摧辱举子/同持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之。又如2019年全国卷I,T10.贾生

名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸爱。断

句时，要注意“吴廷尉”是“为河南守”的主，中间不可断开，据此“门下”是状，应为“置（于）

门下”，“甚幸爱”的主是“吴廷尉”，而非“门下”，故“甚幸爱”前应断开，故