人教版三年级下册音乐说课稿第三单元 音乐家故事 聂耳与《义勇军进行曲》 (2).docx

人教版三年级下册音乐说课稿第三单元音乐家故事聂耳与《义勇军进行曲》(2)

一.教材分析

《聂耳与《义勇军进行曲》》是人教版三年级下册音乐教材中的一课，本节课主要介绍了我国著名音乐家聂耳及其代表作《义勇军进行曲》。教材通过讲述聂耳的生活经历和创作背景，让学生了解这首歌曲的历史意义和艺术价值，培养学生的音乐欣赏能力和民族自豪感。

二.学情分析

三年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐作品有一定的欣赏能力。但他们对聂耳和《义勇军进行曲》的了解可能较为有限，需要通过本节课的学习来拓宽视野。此外，学生对历史人物和事件的认识还不够深入，因此在教学中需要注重引导学生感受聂耳的精神品质和歌曲的艺术魅力。

三.说教学目标

了解聂耳的生活经历和创作背景，知道《义勇军进行曲》的历史意义和艺术价值。

能够用正确的姿势和表情演唱《义勇军进行曲》。

培养学生的音乐欣赏能力、团队协作能力和民族自豪感。

引导学生学习聂耳热爱祖国、勇敢坚强的精神品质。

四.说教学重难点

教学重点：了解聂耳的生活经历和创作背景，掌握《义勇军进行曲》的演唱技巧。

教学难点：感受聂耳的精神品质和歌曲的艺术魅力，培养学生的音乐欣赏能力。

五.说教学方法与手段

采用情境教学法，通过图片、音频、视频等资料，让学生身临其境地感受聂耳的生活环境和创作背景。

运用分组合作学习法，引导学生互相交流、探讨，提高团队协作能力。

采用启发式教学法，引导学生思考、发现，培养学生的创新精神和探究能力。

运用情感教学法，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。

六.说教学过程

导入：通过播放《义勇军进行曲》的视频，引导学生初步感受歌曲的魅力，激发学生的学习兴趣。

新课导入：介绍聂耳的生活经历和创作背景，让学生了解《义勇军进行曲》的历史意义。

教学歌曲：讲解歌曲的节奏、旋律，教授正确的演唱姿势和表情，引导学生跟唱。

分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，培养团队协作能力。

歌曲展示：各小组依次展示演唱成果，鼓励学生互相评价、交流。

情感体验：讲述聂耳的精神品质，引导学生学习他的爱国情怀和勇敢坚强的精神。

总结拓展：让学生谈谈对本节课的学习体会，分享自己的感悟。

课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调聂耳和《义勇军进行曲》的重要意义。

七.说板书设计

板书设计分为两部分：

聂耳简介：包括聂耳的生活年代、生平事迹、音乐成就等。

《义勇军进行曲》：包括歌曲的创作背景、歌词解析、旋律特点等。

八.说教学评价

学生演唱《义勇军进行曲》的正确姿势、表情和音准。

学生对聂耳和《义勇军进行曲》的了解程度。

学生在小组合作中的表现，如团队协作、沟通交流等。

学生对聂耳精神品质的学习和感悟。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生在学习过程中的情感体验，不断优化教学方法，激发学生的学习兴趣和民族自豪感。在今后的教学中，注重培养学生的音乐欣赏能力和创新精神，使他们在音乐学习中得到全面发展。

知识点儿整理：

聂耳的生平简介：聂耳，原名聂守信，是中国著名的音乐家和作曲家，被誉为“中国音乐的开山祖师”。他于1912年2月14日出生于云南省昆明市，从小就对音乐有着浓厚的兴趣。聂耳在中国音乐史上具有重要地位，他的作品具有鲜明的民族特色和深刻的社会意义，对后世音乐创作产生了深远影响。

《义勇军进行曲》的创作背景：《义勇军进行曲》是聂耳于1935年创作的一首歌曲，最初是为电影《风云儿女》配乐而作。歌曲以激昂的旋律和鼓舞人心的歌词，表达了中国人民反抗侵略、争取民族独立的精神风貌。在抗日战争时期，这首歌曲成为了激励全国人民的战斗号角。

《义勇军进行曲》的歌词解析：歌曲的歌词简洁明了，富有力量感。歌词中的“起来，不愿做奴隶的人们”呼唤着人们反抗压迫，追求自由。歌曲的旋律激昂向上，充满了坚定信念和勇往直前的力量。

《义勇军进行曲》的旋律特点：歌曲采用了大调式，旋律线条流畅，富有张力。歌曲的节奏明快，富有动感，使人们感受到强烈的战斗气息。歌曲的高潮部分旋律激昂，激情四溢，使人们感受到中国人民反抗侵略的决心和勇气。

聂耳的音乐创作理念：聂耳的音乐创作注重民族特色和现实主义精神。他主张音乐应该服务于人民，反映人民的生活和斗争。聂耳的作品具有鲜明的民族风格，他善于运用民族乐器和民族音乐元素，创作出具有中国特色的音乐作品。

聂耳的其他代表作品：除了《义勇军进行曲》外，聂耳还创作了许多其他著名的音乐作品，如《黄河大合唱》、《东方红》等。这些作品在中国音乐史上具有重要地位，为中国音乐的发展做出了巨大贡献。

聂耳的精神品质：聂耳热爱祖国，关心人民，他的音乐作品表达了对国家和人民的深情厚意。聂耳勇敢面对困难和挑战，始终坚持音乐创作，他的精神品质值得学生们学习和传承。