职教高考背景下文言文教学探究 .pdf

职景采究

文言文作为中华文化遗产的重要组成部分，承载着深厚的历史文化价值，

其历史悠久、涵丰富，是中华民族智慧的结晶。文言文作为传统文化的精

髓，不仅是中国古代文学的重要组成部分，也是学生了解中国古代历史、哲学

和文化的重要途径。学习文言文，可以提高学生的语言能力，加深对中华文化

精髓的理解，更好地传承和发扬中华优秀传统文化，培养学生对传统美德和人

文精神的认识。此外，学习文言文还能够显著提高学生的审美能力，包括感受

美、体验美、理解美、欣赏美以及创造美的能力。这些能力的提升，有助于学

生在职教高考中加强文言文阅读水平，提升核心素养，为未来学术和职业发展

打下坚实的基础，也有助于提升学生对中华优秀传统文化的认同感与自豪感，

进而增强文化自信。

目前，中等职业学校文言文教学还存在一些问题，笔者认为，文言文教学

要根据学生文言文学习的实际情况，采取灵活有效的教学策略和教学方法，提

升学生在职教高考中的文言文阅读能力，从而增强语文核心素养。

一、问题及归因

当前，尽管文言文教学在语文教育体系中占有重要地位，但实际教学过程

中仍存在诸多挑战。学生的学习热情普遍不高，文言词汇的积累不足，且学生

之间的基础差异显著，导致许多学生对文言文感到畏惧和排斥，影响文言文教