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济南版七年级生物下册《3.1.4植物通过呼吸作用为生命活动提供能量》同步测试题（带答案）

学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________

第1课时植物通过呼吸作用释放能量

1.我们都有这样的经验,萝卜、梨等蔬菜水果放久了会空心,这是因为存放期间?(???)

A.呼吸作用消耗了大量氧气B.光合作用消耗了大量水分

C.呼吸作用消耗了大量有机物D.光合作用消耗了大量二氧化碳

2.种子的呼吸作用会不断地吸入气体并释放气体,下列可以用于检测呼吸作用释放出的气体的是?(????)

A.澄清的石灰水B.带火星的木条C.碳酸氢钠溶液D.氢氧化钠溶液

3.如图表示一株天竺葵在夏季的一天中氧气的净吸收速率。据图分析,下列有关叙述正确的是?(????)

A.A、E点表示天竺葵没有进行光合作用

B.曲线BC段上升的原因是光照强度减弱

C.曲线DE段上升的主要原因是部分气孔关闭

D.B点表示光合作用速率与呼吸作用速率的差值达到最大

4.某同学设计了如图所示的实验装置,图三曲线表示种子呼吸作用及植物光合作用强度变化过程。将装置放在光照条件下,由漏斗向装有萌发种子的瓶内加入少量的水(图三中a点),图三曲线发生了变化。下列说法不正确的是?(????)

A.ab段上升的原因:种子吸收水分后,呼吸作用增强

B.cd段上升的原因:种子呼吸作用产生的二氧化碳进入图二,植物光合作用增强

C.此实验中涉及的能量转换器有线粒体和叶绿体

D.db段不变化原因:种子只进行呼吸作用,植物不再进行光合作用

5.如图是某植物在同一温度下,随着光照强度的不断增大,测得的二氧化碳吸收量并绘制的曲线图。请根据曲线判断,下列说法正确的是?(????)

A.曲线AB段,植物只进行呼吸作用

B.由图可知,同一温度下,光照强度越大,植物光合作用速率越高

C.曲线CD段,植物二氧化碳吸收量不再增加,是因为光合作用和呼吸作用停止了

D.光照强度为n1时,植物呼吸作用产生的二氧化碳的量等于光合作用吸收的二氧化碳的量

6.小亮为研究呼吸作用组装了如图所示的实验装置。下列关于该实验的说法,错误的是?(????)

A.甲瓶升温,乙瓶不升温B.澄清石灰水变浑浊的是乙瓶

C.该装置不能证明呼吸作用消耗氧气D.甲、乙两瓶应放在相同的环境中

7.生物兴趣小组的同学选择某盆栽植物上的两片大小和长势相同的叶子,标记为甲和乙,然后分别用大小相同的不透光和透光的塑料袋密封,如图所示。该实验能得出?(????)

A.甲叶片不能进行蒸腾作用

B.乙叶片只进行光合作用

C.一段时间后甲叶片装置中氧气含量低于乙叶片装置中氧气含量

D.甲叶片既不能进行光合作用也不能进行呼吸作用

8.如图是绿色植物生理活动示意图,其中分析错误的是?(????)

A.1过程表示光合作用,2过程表示呼吸作用B.2过程必须在有光的条件下进行

C.②表示的场所主要是线粒体D.a表示二氧化碳,b表示有机物(贮存能量)

9.了解植物光合作用和呼吸作用的情况,可以帮助提高作物产量。关于玉米一天中生理过程变化的曲线(如图),下列分析合理的是?(????)

A.曲线Ⅰ为光合作用,Ⅱ为呼吸作用

B.玉米在a、c点既不进行光合作用,也不进行呼吸作用

C.比较a、p、c三点,p点有机物积累最多

D.在b点玉米停止进行光合作用

10.二氧化碳是植物光合作用的原料,也是呼吸作用的产物。在密闭温室内种植草莓并绘制了温室内二氧化碳浓度随时间变化的曲线,如图1、2所示,下列相关叙述正确的是?(????)

A.分析图1,A~B段草莓的呼吸作用强度小于光合作用强度

B.分析图1,B点和D点草莓的呼吸作用强度等于光合作用强度

C.分析图1,在0~24时内,有机物积累最多的时间是12时

D.分析图2,夜间温度为20℃时草莓消耗的有机物比夜间温度为30℃时草莓消耗的有机物多

第2课时呼吸作用的原理广泛应用于生产生活

1.绿萝有“绿色净化器”的美名,所以在教室内常常能见到它的身影,下列关于绿萝的叙述,正确的是?(????)

A.白天只进行光合作用,晚上只进行呼吸作用

B.绿萝的光合作用在线粒体内进行

C.栽培时要及时松土,以促进根的呼吸

D.为提高空气质量,夜晚应多放置一些绿萝在卧室内

2.新疆哈密地区昼夜温差大,所生产的哈密瓜、葡萄很甜,主要原因是?(????)

A.光合作用和呼吸作用很旺盛,合成的有机物多

B.光合作用弱、呼吸作用旺盛,消耗的有机物少

C.白天光合作用旺盛,晚上呼吸作用弱,积累的有机物多

D.光合作