2024年秋二年级语文下册识字二教案设计鄂教版.docxVIP

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识字二

教学目标：

1.会认“陆、赤、苍、穹、暮、鼓、阁”7个生字，会写“对、万、桃、杨、香、江”6个生字。

2.能在老师指导下，按对子歌的节奏，朗读、背诵《对子歌》。

3.初步了解什么是“对子歌”和“对子歌”的特点，感受这种语言形式的表达魅力。

教学打算

生字卡片、识字教学课件；

课时支配：1课时

教学过程

谈话导入

今日我们要学习是一首特别特殊的儿歌，呆会儿你会发觉，课文的每句话中都有一个“对”字。所以这首儿歌也叫“对子歌”。（板书：对子歌）“对子歌”还是我们中国特有的一种文化呢。

自由朗读，学习生字。

出示儿歌，学生试读；听读录音，订正错音；自由朗读；指名朗读；小老师领读；分组轮读；对坐齐读。?

自己读一读，画出不相识的字。

（1）小组沟通不相识的读音.

（2）从各小组中各选派一名代表朗读课文，学生评议。全班齐读。

3、学习生字词。

（1）出示生字词,留意以下生字读音。

翘舌音:赤；前鼻音:陆、暮、鼓、阁、对、万、桃；后鼻音:苍、穹、杨、香、江

（2）出示不带拼音的单字,指名学生读。（小组读,个别读,全班读）

（3）学生沟通认记生字的方法。

（4）写字指导

A.出示6个生字，指导书写。

B.学生练习书写.老师巡察。

C.学生展示书写本,相互评议。

三、再读对子歌，指导朗读。

1．小组内读，老师示范读。

2．读时留意停顿、延长和语调的凹凸改变。

3．找一找，对子歌中蕴含了哪些相对的词语。

4．小组探讨：这些相对的词语中，有哪些词语不懂？现在小组内沟通，再借助工具书解决问题。

5．读出对子歌的节奏感和韵律，小组竞赛读。

四、沟通从生活中找到的对子。

1．各小组内沟通这些对子。

2．说说自己的发觉。

3．了解对子这种蕴含了中华民族几千年来的历史文化，从而更深刻地相识中国的传统文化。