2024学年二年级语文上册课文二3乡下孩子教案1苏教版.docVIP

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3乡下孩子

教学目的：

1、引导学生视察，启发他们想像，理解诗文内容。

2、通过学习诗文，了解乡下孩子丰富多彩、华蜜开心的生活，培育学生酷爱农村，酷爱大自然的思想感情。

3、培育学生迁移运用的实力。

课前打算：课件、挂图

教学过程：

一、导入

小挚友，上节课我们相识了一位新挚友——乡下孩子（指读课题），知道了乡下孩子生活得——快乐极了。

你们想接着了解他，并和他成为好挚友吗？

想的小挚友再热忱地呼喊一下！（指课题，学生再次兴致盎然地齐呼“乡下孩子”。）

二、看录像，初步感知大自然的美丽及乡下孩子的开心生活

师：瞧。他们来了！

播放课件中的录像，老师引导学生细致观赏乡下美景，感受乡下孩子的快乐。

老师指课件中的画面，引说：

看，一望无边的原野——绿油油的；小河——碧澄澄的（碧蓝碧蓝的）

五彩缤纷的野花——竞相开放；乡下孩子在——挖野菜、喂小猪，采野花、扎小辫，唱歌曲，多快乐！

师：看了这段录像，你感觉怎么样？（乡下真美呀！乡下孩子真快乐呀！……）

师：是的。乡下的景色多让人沉醉呀！生活在这里的乡下孩子多么快乐、华蜜啊！

三、学习第一小节

1、谁来读一读课文第一小节？

这是说谁“曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂，曾是爸爸背上盛开的野菊”呢？

指引学生把话说完整：乡下孩子曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂，曾是爸爸背上盛开的野菊。

这是说的乡下孩子小时候，还是现在呢？从哪个字看出？

理解“曾”就是“曾经，过去”。

大家一起说一说：乡下孩子曾是——……，曾是——……。

2、引导学生感受妈妈的爱

师：你们见过黄鹂吗？今日大家表现这么棒，就让大家观赏一下吧！（课件展示黄鹂图片）

师：这就是黄鹂，怎么样？那黄乎乎的羽毛多引人注目呀！想听听它的欢唱声吗？（课件播放黄鹂的叫声）

师：多么悦耳、好听啊！板书“欢唱”，谁来读一读？

师：多可爱的小黄鹂呀！还有谁想读？

你就像一只欢唱的黄鹂！（板书：“欢唱的黄鹂”）

师：为什么说乡下孩子就是妈妈怀里欢唱的黄鹂呢？

学生自由发表见解。

师：这样，我们一起来重温一下在妈妈怀里的感觉。大家闭上眼睛，现在我们躺在妈妈的怀里，跟妈妈学说话“爸爸、妈妈”，跟妈妈学说儿歌“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来……”，你在妈妈的引逗下“咯咯咯”地笑着，你“哑哑哑”挥动着小手，踢蹬着小脚，你发出的每一个声音在妈妈听来都是那么好听。

躺在妈妈的怀里，感觉怎么样？谁来读一读第一句？

师：多快乐的小黄鹂呀！还有谁想读？女生一起读一读！

（老师带领大家做“怀抱”和“欢唱”的动作）

3、引导学生感受爸爸的爱

小黄鹂稍稍长大些了，它又爬到了爸爸的背上。爸爸会背着乡下孩子干什么呢？学生自由畅想。

师：在爸爸眼中，他的孩子多么美丽、可爱呀！就像那——盛开的野菊。

板书“盛开的野菊”（师边板书边指导“里字旁”的笔顺，描述：野菊是一种花草，所以“菊”是草字头，下面是把“句”中的“口”换成了“米”。）

师：在乡下，野菊几乎随处可见，现在是秋天，正是野菊盛开的季节，你们想看看吗？

课件展示五彩缤纷的野菊图。——“想说什么？”（激发学生的表达欲望，调动学生词汇积累。）

师：想想刚才录像中看到的乡下孩子，是不是和野菊一样美丽、可爱？谁来读读其次小句？

多美丽的野菊啊！你也来试试！（老师带领大家加“背上”和“野菊盛开”的动作）

爬在爸爸的背上多快乐啊！男生一起读一读！

4、小时候的乡下孩子尽情享受着爸爸妈妈的疼爱，他们多华蜜啊！让我们再一起来感受一下爸爸妈妈的爱！

（师生一起朗读表演第一小节，能背诵的同学背诵。）

三、学习2、3小节

师：在爸爸妈妈的呵护下，乡下孩子开心地成长着。他们现在的生活是怎样的呢？和我们平常的生活一样吗？

1、请学生拿出笔，自由练读课文2、3小节，画一画乡下孩子会玩哪些嬉戏，有些什么本事。

2、说一说：乡下孩子会，会，会，会。

老师板书：捉/含/挖/逮

随机理解“逮”意思就是捉。

3、你们也想去玩一玩吗？那咱们一起到乡下孩子家里去吧！

出示挂图，引导学生视察：乡下的天空，乡下孩子家养了好多小动物呀，有汪汪叫的小花狗，有肥嘟嘟的小猪，有，有……，他家门前有个池塘，池水，小鱼儿，岸边的小草，野花儿。

（1）捉蝴蝶编故事

师：五彩缤纷的野花儿散发出阵阵芳香，引来了一只只美丽的蝴蝶，它们在花丛中翩翩起舞，你们想捉一只吗？

怎么捉呢？学生各支妙招。

师：让我们一起踮起脚尖儿，轻轻地，轻轻地，猛地一扑，呀！捉住了！乡下孩子喜滋滋地观赏着这美丽的蝴蝶，他在想些什么呢？

师：哦，