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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
课程思政教学案例
教学课程名称：传统文化的传承与发展
教学目标：
1.了解中华传统文化在现代社会中的重要意义和价值。
2.掌握中华传统文化的基本特征，以及其在不同历史时期的表
现和变化。
3.深入了解中华传统文化对现代社会发展的启示和借鉴，能运
用传统文化思想和智慧去解决现代社会问题。
教学内容：
1.中华传统文化与西方文化的对比分析。
2.中国传统礼仪和风俗习惯。
3.中华传统美学观念的演变和变迁。
4.古诗词、绘画、音乐等传统文化形式的发展和影响。
教学方法：
1.启发式教学：鼓励学生思考和探究中华传统文化的内涵和方
法。
2.案例分析：通过具体的实例来解释中华传统文化的价值和影
响。
3.互动式教学：通过小组讨论和课堂互动，鼓励学生积极参与
和表达自己的观点和看法。
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
教学步骤：
1.引入课题（5分钟）：通过图片和视频等多媒体方式，让学
生了解中华传统文化的博大精深，并了解它在现代社会中的意义和
价值。
2.课堂讲解（30分钟）：教师通过讲解、PPT、图片和视频等
多种方式，详细介绍中华传统文化的特点、历史演变和重要意义，
并与西方文化做对比分析。
3.小组讨论（20分钟）：学生分成小组，通过案例分析的方式，
深入探究中华传统文化的实际价值和应用，积极发表自己的看法和
见解。
4.课堂总结（10分钟）：教师总结今天学习的内容，鼓励学生
思考和总结今天的收获，并点评学生的表现和互动。
教学评价：
1.学生可以简单描述中华传统文化的基本特征和重要价值。
2.学生具有较好的中西方文化对比分析能力，能够分析中西文
化的优劣之处。
3.学生能运用中华传统文化的智慧和思想去解决实际问题，如
如何妥善应对当代文化冲击的问题。
4.学生课堂互动积极，参与度高，小组讨论和表达能力较好。
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