2025年部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里反思(精选3篇) .pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里反思（精选3篇）

【部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里反思第1篇】

本课要求会认的生字有12个，字形复杂，学生学起来有一定困难，

为了激发学生的识字兴趣，做“小和尚”挑水的游戏反复巩固，让学

生在游戏中不知不觉地牢记了生字，收到了很好的教学效果。在教学

写字时雨字头的写法是重点也是难点，费了很大力气纠正雨字头的正

确书写，学生习惯把第二笔写成竖，第三笔写成竖弯钩，里面的四点

还有个别学生相对点。在今后的写字教学中还需要继续强调。

教学本课时，我让学生们再想一想，我们还能在哪里找到雷锋，并模

仿文中的语言说一说，他们让雷锋的足迹走过祖国的大江南北，雷锋

做的好事也是数不胜数，虽然有的可能雷锋没有做过，但是这就是我

们要寻找的雷锋精神，孩子们在交流的过程中知道了助人为乐，知道

了向雷锋学习，这才是最重要的。通过有感情的朗读课文，阅读理解，

练习背诵，学生对最后一句话“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现

在哪里。”能够正确理解，知道是千千万万的人都在学雷锋，雷锋助

人为乐的精神永存。

【部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里反思第2篇】

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

5.《雷锋叔叔,你在哪里》教学反思

第一课时孩子们充分地认读生字,初步地读通了诗歌的基础上,我开

始精心地引导孩子们去感悟雷锋精神。因此在教学本课时,我采用多

种方法来帮助学生体会诗的韵律美的同时,真真切切地走近雷锋。

一、寻找相似段落,感受诗歌的写作特点,为朗读做好铺垫。

在教学时,我首先出示教学目标,仔细读诗歌,看看诗歌共有几个小

节？这首诗歌中哪些段非常的相像,有哪些不同？学生开始认真地

研读诗歌,仔细地寻找起来,在这样的探究中,才真正走进了文本,细

心地去寻找种种蛛丝马迹。因此像一、三小节的字数多少、句子长

短都一样,只是改变了地点和修饰的词语,动词用得不同,但意思相近。

一、三小节后面一句一模一样,但读的时候语气要分出来。二、四

小节的开头都是xx说,中间说雷锋做的好事也差不多的等等精彩的

答案也就出来了。这就是通过教师层层递进的导入,引导学生自学的

最好范例,在这样的过程中,学生研读文本的能力、口头表达的能力、

解剖分析的能力及仔细学习的氛围都得到了很好的培养。同时,也为

学生理清思路,指导背诵作了很好的铺垫。

二、感悟朗读,感受课文的韵律美,为学生积累语文导航。

新课程标准指出：学习语文要注重感悟,积累和运用,小学阅读教学,

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

不仅要指导和训练学生理解语言,并且还必须指导和训练学生积累语

言和运用语言。本篇课文的语言文字很美,读起来特别富有诗的韵味

美,在这堂课的教学中,我充分利用教材,引导学生理解重点词句,边

读边想当时的情景,特别是课间的适时出现泥泞的小路蒙蒙的细雨等

画面的出现,为孩子的理解和感悟起到了推波助澜的作用。再次基础

上又采用多种形式的朗读来培养孩子的技巧和能力,让学生自己来感

悟应该带着怎样的语气去读,让孩子们在读中有所感触,有所感想。

三、突破教材,走近文中人物,对学生进行思想教育。

雷锋这个人物对于我们这代人来说是非常熟悉的。但是对于现在我所

面对的小孩子,却非常陌生。但上这课时适逢学习三月五日雷锋日,

总队部布置了学习雷锋的活动,真是来得早不如来得巧。因此在上完

这课后,为了让学生更好地了解雷锋,学习他的先进事迹,我就给学生

布置了以下和雷锋有关的四个小作业：1、学习雷锋做一件好事；2、