2025年部编版语文五年级下册第5单元 交流平台 初试身手 教学设计 .pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

部编版语文五年级下册第5单元

交流平台初试身手教学设计

教学目标

1.通过“交流平台”的学习，归纳、梳理写人的

基本方法。

2.通过“初试身手”的学习，学会在生活中仔细

观察人物，并能运用本单元所学方法写一写某个人物

的特点。

教学重点、难点

重点：回顾描写人物的基本方法。

突破方法：通过“交流平台”的学习，帮助学生

归纳、总结学过的写人的基本方法。

难点：尝试运用所学的人物描写方法写一写某个

人物的特点。

突破方法：通过仔细观察、交流分享、合理取舍

等形式描述一个人的特点。

教法与学法

教法：情景教学法、引导法、点拨法。

学法：体验法、合作交流法。

教学准备：多媒体课件。

课时安排：建议1课时。

一课时

1

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

一.交流平台

（一）谈话导入，板书课题

师：通过本组课文的学习，小嘎子、祥子、严监

生、刷子李这些鲜活的人物给我们留下了深刻的印象。

要写好一个人物，写出人物的特点，不仅要细致观察，

还要了解一些写人的基本方法。

（二）归纳梳理，提炼方法

1.了解写人的基本方法。

（1）选用典型事例，把人物写具体。人与事是分

不开的，一个人往往在做事情、与别人相处时，才显

出自己的特点，习作时应选择最能表现人物特点的典

型事件。如，《两茎灯草》通过写严监生临死前仍惦记

节省灯油这件事，表现他的吝啬。

（2）可以运用肖像、动作、语言、心理等描写方

法来表现人物的特点，使人物形象更鲜活。

学生回顾《他像一棵挺脱的树》《摔跤》中表现人

物特点的句子。

（3）也可以描述周围人的反应，间接写出人物的

特点。如《刷子李》中曹小三的心理变化，侧面反映

了刷子李的高超技艺。

2.拓展人物描写例文。

2

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

（1）教师出示朱自清《背影》的多媒体课件，引

导学生思考：

①认真读一读，说说父亲给你留下了什么印象。

②作者运用了哪些描写人物的方法？结合例文中

的语句，体会表达效果。

（2）小组讨论，全班交流。

二.初试身手

（一）说一说，写一写

1.利用课间十分钟，仔细观察一位同学，捕捉一

个瞬间，说说他有什么特点。

2.小组交流。交流时要通过对人物的肖像、动作、

语言等描写方法，让大家了解这个人物的特点。

3.全班交流，教师点拨。

4.学生试着写一写，教师巡回指导。

5.精选一两篇练笔全班交流，师生点评。