2024年高中政治 第二单元 为人民服务的政府 第四课 我国政府受人民的监督 2 权力的行使：需要监督说课稿4 新人教版必修2.docxVIP

2024年高中政治第二单元为人民服务的政府第四课我国政府受人民的监督2权力的行使：需要监督说课稿4新人教版必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：我国政府受人民的监督2权力的行使：需要监督

2.教学年级和班级：2024年高中政治高二（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生法治意识，理解政府权力监督的必要性。

2.增强学生政治认同，认识到政府权力运行对人民利益的重要性。

3.提升学生公共参与能力，学会通过合法途径参与政府权力监督。

4.培养学生批判性思维，分析政府权力监督的机制和效果。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解政府权力监督的意义：本节课的核心内容是让学生认识到政府权力监督对于防止权力滥用、保障人民权益的重要性。例如，通过分析政府权力滥用导致的社会问题，让学生理解监督的必要性。

-掌握监督机制：重点讲解我国政府权力监督的机制，包括行政监督、立法监督、司法监督和舆论监督等。例如，通过案例教学，让学生了解这些监督机制在实际操作中的具体表现。

2.教学难点

-理解监督与制约的关系：难点在于帮助学生理解权力监督与权力制约之间的关系，避免将两者对立起来。例如，通过比较不同国家的权力监督体系，引导学生思考监督与制约的平衡。

-提升参与意识：难点在于如何激发学生参与政府权力监督的积极性。例如，通过讨论如何通过法律途径和社会组织参与监督，提高学生的参与意识和能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生具备新人教版《高中政治》必修2教材。

2.辅助材料：准备相关政府权力监督机制的图片、图表以及政策解读视频。

3.教学课件：制作PPT课件，包含教学大纲、案例分析、互动问题等。

4.教室布置：设置小组讨论区，配备必要的白板或黑板，以便展示讨论内容和教学活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们认为政府权力应该受到怎样的监督？”来引发学生的思考，激发他们对政府权力监督的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课关于政府职能和权力的内容，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解政府权力监督的意义、必要性以及我国政府权力监督的机制。

-举例说明：通过展示政府权力滥用导致的社会问题，如腐败、不公等，帮助学生理解监督的重要性。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何通过不同的监督途径，如立法监督、行政监督、司法监督等，来有效制约政府权力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组讨论，分析案例，探讨如何在实际中实施政府权力监督。

-教师指导：针对学生的讨论，给予指导和帮助，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的核心内容，强调政府权力监督的必要性和实施途径。

-鼓励学生在日常生活中关注政府权力运行，积极参与社会监督。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于政府权力监督的短文，结合所学知识，分析一个具体的监督案例，并提出自己的见解。

-作业要求：字数在300字以上，要求观点明确，论证充分。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论。

-运用多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能掌握知识。

-加强师生互动，及时了解学生的学习状况，调整教学策略。

-注重培养学生的批判性思维和公共参与能力，提高学生的综合素质。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确理解政府权力监督的概念、意义和必要性。

-学生熟悉我国政府权力监督的机制，包括行政监督、立法监督、司法监督和舆论监督等。

-学生能够分析政府权力滥用导致的社会问题，认识到监督的重要性。

2.能力提升

-学生批判性思维能力得到增强，能够从不同角度分析政府权力监督的案例。

-学生公共参与能力得到提升，学会通过合法途径参与政府权力监督。

-学生在小组讨论中，能够有效沟通、协作，提高团队协作能力。

3.思想认识

-学生树立了法治意识，认识到政府权力监督对于维护社会公平正义的重要性。

-学生增强了政治认同，认识到政府权力运行对人民利益的影响。

-学生形成了正确的权力观，认识到权力应该为人民服务，受到人民监督。

4.实践能力

-学生能够将所学知识应用于实际生活，关注政府权力运行，积极参与社会监督。

-学生能够通过调查、访谈等方式，收集相关信息，为政府权力监督提供参考。

-学生在参与社会监督的过程中，培养了自我保护意