第二单元写作《学习抒情》教学设计-语文七年级下册.docx

第二单元写作学习抒情

1．了解抒情文字的特点和写法。

2．在写作实践中，能够采用多种抒情方法来表达自己的内心感受。

3．善于发现自身、人类、社会及自然的美；善于从生活中寻找快乐，感受幸福。

写作——修改——点评

一、导入新课

“没有无心之文”，写作离不开情感的抒发，无论记叙、议论甚至在说明事物时，作者的笔法都带着自己的感情，情感就是文字的灵魂。今天，我们一起探讨写作时怎样抒情。

二、写作指导

1．在写作中，恰当地抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化主题。

2．除了直接抒情以外，还可以将情感渗透在叙述和描写中，即间接抒情。

(1)直接抒情法：不借助于任何别的事物，直截了当地表明自己的情感，以感染读者，引起共鸣。

(2)间接抒情

①借景抒情法：作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。

②触景生情法：触及外界景物而引起情思，发出感叹述怀的方法。

③咏物寓情法：通过描写客观事物来表达自己思想感情的一种表现手法。

④咏物言志法：感于外物而述志抒怀的方法。

⑤融情于事法：通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。

⑥融情于理法：把感情寄寓在说理之中，理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以使理闪烁出充满个性色彩的情思，拨动人的心弦。

⑦托物言志：通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。

三、写作实践

作文一片段作文

写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤等。200字左右。

写作提示：

1．情感的抒发要具体，有依托。可以描写场面、事物，也可以叙述故事。

2．根据内容特点和表达需要，选择合适的抒情方式。

片段欣赏：

我总是待在一段时光里，怀念另一段时光。如果把童年再放映一遍，我们一定会先大笑然后放声痛哭，最后挂着泪，微笑着睡去。让我化作羽毛，徜徉在这无边的回忆。有时我沉默，不是不快乐，只是想把心掏空。人生，不过一杯茶，满也好，少也好，争个什么！浓也好，淡也好，自有味道。急也好，缓也好，那又如何？暖也好，冷也好，相视一笑。因为看轻，所以快乐；因为看淡，所以幸福。多几分快乐，少几分忧愁；多几分幸福，少几分痛苦；多几分憧憬，少几分绝望。相信阳光必将驱散阴云，雨后彩虹终会露出她醉人的微笑。

【点评】用富有哲理又充满诗意的语言怀念童年的生活，情感复杂而细腻，表达对人生的一种看淡后的乐观开朗和积极向上。

作文二乡情

在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？以《乡情》为题，写一篇作文。不少于500字。

写作提示：

1．关于家乡，应该有许多内容可写：家乡的景色、物产、风俗，以及你在家乡的生活……不必面面俱到，要有侧重地写作。

2．直接抒情应基于相关的记叙、描写，顺势而发；间接抒情时，所写内容要与表达的情感相协调，要把情感融入具体的描写之中。

3．写完初稿后，读给同学听，看看你的作文是否能打动人。如果效果不好，和同学讨论，看看问题出在什么地方，并进行修改。

例文欣赏：

乡情

我的家乡，是一个偏僻的小村庄，东、北、西三面环山，只有南面留着一条出口，连通着外面的世界。一条清清的小河从西、北面山的交界处流下来，流到村边，分成南、北两股溪流，到村南面又合二为一，向着村外流去。蜿蜒曲折的小河把村庄环抱起来，好像把村庄放在一个小摇篮里。小河上架着几座低低的石桥，青石板构成的桥面十分光滑。站在石桥边，我的童年，穿过岁月的痕迹，随流水而去。

家乡是宁静的。早晨，太阳刚刚露出脸庞，就传来了几声鸡鸣，打破了之前的宁静。一出门，家家屋顶上笼着淡淡薄雾和袅袅炊烟，偶尔看见屋门前几只小鸡在争先恐后地啄食，似乎怕自己的早餐被别的小鸡抢去。迎着太阳，张开双臂，伸个懒腰，做个深呼吸，我觉得家乡的空气也格外的清新和香甜。

家乡是热闹的。吃过午饭，太阳已高挂在头顶。虽然这是一天中最炎热的时候，但村里人的热情没有丝毫减退。老人们三三两两坐在树荫下、墙角里，摇个芭蕉扇，或天南海北地闲聊，或几个人围着下棋，或闭目养神。老太太、小媳妇们，有的打毛衣，有的掐草辫，有的择着刚从院子里摘来的各种蔬菜。孩子们是最惬意的，他们把家里的凉席、草帘子拿出来，铺在地上，或坐、或卧、或躺，嬉笑打闹，分享着自家产的黄瓜、西红柿、桃儿、杏儿，一会儿因为争什么东西吵起来了，一会儿因为什么话哭起来了。大人们都笑着，从不去干涉。他们常说：“没事儿，眼睫毛没干就又玩一块儿了。”

家乡是纯真的。下午，骄阳渐渐退去热度，我经常和小伙伴们一起到村南边的小河边玩耍。河水像镜子一样又亮又清。拉长的水草在水中舒展、摇荡。河底有许多五彩斑斓的鹅卵石，小鱼小虾躲在里面，它们又小又滑，用手是捉不到的，我们就用钓鱼竿来钓。我们坐在河边，屏住呼吸，看着鱼儿在水中尽情地舞蹈。可它们就是不上钩，最后，我们往往是空手而