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中学生认知与学习习题作业-动作技能的学习习题作业与参考答

案

第四章技能的获得第二节习题作业

一、名词解释

1.目标意向

2.目标期望

3.想象联系

4.熟练操作

5.外反馈

6.内反馈

二、填空

1.动作技能是在练习的基础上形成的，动作技能的形成过程实质

上是一种______。

2.动作技能的学习从简单到复杂可以分为三个层级，分别为______、

______、______。

3.动作技能由初步学会到熟练掌握，需要经历四个相互联系的主

要阶段，分别为______、

______、______、______。

4.不同的学习者对线索和信息的编码方式不同，儿童通常利用

______进行编码，而成人则

能够将______和______联系起来，共同编码。

5.动作技能的培养可以分为三个阶段进行，分别为______、______、

______。

6.韦尔福德的动作技能形成模型将动机技能的形成分为三个连续

的阶段，分别为______、

______、______。

7.在动作技能中，反馈可以分为______和______。

三、判断题

1.在形成目标意向的过程中，学习者仅仅需要借助于对现有任务

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的知觉和有关线索来编码即可。

2.在技能形成的初期和后期，意识都发挥着同样重要的作用。

3.练习在运动技能的学习中发挥着重要的作用。一般来说，随着

练习次数的增加，作业的精

确性、速度和协调性等会逐步提高。但是，并非任何练习都会取

得良好的效果。

四、简答题

1.在动作技能的学习中，什么是问题解决？影响问题解决的因素

有哪些？

2.动作技能形成的第一阶段是什么？这一阶段的主要特点是什么？

3.动作技能形成的第三阶段是什么？这一阶段的主要特点是什么？

4.任何动作都受情境中线索的指导，指导动作的线索大致分为哪

几类？

5.“想象练习”有利于学生较快的掌握技术动作，在实施“想象

练习”时应注意哪几点？

参考答案

一．名词解释

1.目标意向：主要指学习者对自己解决问题的目标模式反应和动

作形式，在头脑中形成一

个表象，即明确解决问题的目标模式。

2.目标期望：是对自己的作业水平的估价，即明确自己能做得如

何。

3.想象联系：就是在头脑中对正确技术动作进行系统的反复回忆、

想象，使神经中枢之间

的联系更加灵活，对效应器的支配更加协调，从而加深对第二信

号系统的刺激，使身体产生运动性和机能性反应。

4.熟练操作：又称熟练动作。操作或动作是可以观察的外显活动，

其执行的速度、准确性、

力量或连贯性均可以测量。心理学家将达到较高速度、精确性较

高、轻松、连贯的操作或动作称为熟练操作。

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