《基础日语四》课程教学大纲.docx

基础日语四

（BasicJapaneseIV）

课程基本信息

课程编号

课程总学时：120学时

实验学时：0学时

课程性质：必修

课程属性:基础类

开设学期：第4学期

适用专业：日语；核心

对先修的要求：基础日语Ⅲ

对后续的支撑：高级日语I

一、课程的教学理念、性质、目标和任务

《基础日语Ⅳ》是日语专业基础阶段主干课程，属于日语专业的核心课程。旨在系统地传授日语语言基础知识（包括日语语法、词汇、句型、篇章结构和语言功能等）和进行严格的基本技能（听、说、读、写、译）训练；逐步培养学生的日语综合能力和跨文化交际能力，同时引导学生扎实学习，掌握正确的学习方法；丰富学生的日本社会文化知识，培养逻辑思维能力及对异文化的理解能力，为高年级阶段学习打下坚实基础。本课程是集日语语言知识、言语技能、语言运用、人文素养教育等于一体的综合课程,对于学生知识面的拓宽、独立思考和批判思维能力的发展、人文知识的增长、人文素养的提高等方面具有重要意义，在夯实学生的语言和文化基础方面起着不可替代的作用。

二、课程教学的基本要求

1.理论知识方面：

（1）语音：较好地掌握日语发音技巧。在朗读和会话中做到语音正确、语调得体。

（2）语法：掌握系统的基本日语语法，并能在综合运用中做到概念清楚、形式正确。

（3）词汇：掌握4500个以上的词汇。熟练掌握其中常用的搭配，能在会话和写作中正确、灵活运用。

2.实验技能方面：

运用日语正确、熟练地进行基础阶段的听、说、读、写，达到进行交际的目的。

三、课程的教学设计

1.教学设计说明

本课程紧密围绕教学目标进行教学设计，采用理论联系实际的教学原则。在学习一个章节时，首先介绍课文的背景，然后通过实例详细讲解课文中出现的词汇、语法、句法等基础知识，辅助进行讨论、问答、辩论等形式多样的师生互动，帮助学生在掌握基本语言知识的同时，提高他们的口头表达能力和现场应变能力。布置与教学目标和教学内容难度相适应的翻译、写作、听写等作业，对学习成效进行检验，并就学生表现及时给予反馈，以帮助学生不断进步。

2.课程目标及对毕业要求的支撑

序号

课程目标

毕业要求

1

1.培养学生正确的世界观、人生观、价值观。

2.提升学生的综合人文素质、和心理素质。

1

2

对汉语和日语进行对比观察和分析，真正了解汉语与日语的特性，分析理解汉语和日语的相通之处及两语言的独自的特点。

2

3

就汉日语的语法体系进行对比，学习一些先行研究的成果，找出日语语言运用中容易出错的原因所在，从而促进日语语言本身的学习，提高日语实际运用能力。

3

4

理论教学内容及学时分配（120学时）

第一单元

第一課日本について

学时数：8

教学目标：熟练掌握第一课的单词、基本句型和语法。

教学重点和难点：かならずしもーーない、引用を表す「と」、副詞「どうも」

主要教学内容及要求：

熟练掌握以下内容：

１、「それが」

２、動詞「参る」

３、「限りでは」

４、仮定を表す「とする」

教学组织与实施：根据日语中级阶段的认知规律和学生的接受特点，在紧扣教学大纲的基础上，多通过图画、音频、视频等多媒体手段使学生获得直观的认识，提高学习的兴趣与效果。加强翻译练习，提高学生语言实际运用水平。

第二課カラオケ

学时数：8

教学目标：熟练掌握第二课的单词、基本句型和语法。

教学重点和难点：副詞「極」、接尾辞「同士」，「ふう」

主要教学内容及要求：

熟练掌握以下内容：

１、「放題」

２、接頭辞「小」

３、「つつある」

４、「受けがよい」

教学组织与实施：根据日语中级阶段的认知规律和学生的接受特点，在紧扣教学大纲的基础上，多通过图画、音频、视频等多媒体手段使学生获得直观的认识，提高学习的兴趣与效果。加强翻译练习，提高学生语言实际运用水平。

第三課日本人とユーモア

学时数：8

教学目标：熟练掌握第三课的单词、基本句型和语法。

教学重点和难点：「がち」、終助詞「ぞ」

主要教学内容及要求：

熟练掌握以下内容：

１、「勘違い」

２、「ところから」

３、「を問わず」

４、「もしかすると」

教学组织与实施：根据日语中级阶段的认知规律和学生的接受特点，在紧扣教学大纲的基础上，多通过图画、音频、视频等多媒体手段使学生获得直观的认识，提高学习的兴趣与效果。加强翻译练习，提高学生语言实际运用水平。

第四課日本料理

学时数：8

教学目标：熟练掌握第四课的单词、基本句型和语法。

教学重点和难点：「として」、「に富む」

主要教学内容及要求：

熟练掌握以下内容：

１、「～とは～のことだ」

２、「に対して」

３、「目がない」

教学组织与实施：根据日语中级阶段的认知规律和学生的接受特点，在紧扣教学大纲的基础上，多通过图画、音频、视频等多媒体手段使学生获得直观的认识，提高学习的兴趣与效果。加强翻译