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学习

面积的变化

内容

1、学生在探究规律的过程中，自主探究出图形放大后和放大前对应边长

学习

的比与面积比之间的关系。

2、学生经历量一量、估一估、算一算等活动，积累数学活动经验，培养

目标

观察、比较、综合和归纳推理等能力。

3、学生在探究面积变化规律的过程中，获得成功的体验，体会数学规律

的奇妙，提高数学学习的，增强学好数学的信心。

重点

重点：图形放大后和放大前对应边长的比与面积比之间的关系。

难点：图形放大后和放大前对应边长的比与面积比之间的关系。

难点

学习

学生活动导学练习设计

过程

1、量一量、算一算，大长出示两个大小不同的

一、

方形和小长方形对应边长长方形，说明大长方形48页第一部分

问题的比各是多少，填写在书是小长方形按比例放

上。大后得到的。

2、思考：是按照怎样的比组织交流

思考放大的。

面积的比又会怎样？组织交流

学生想，再交流。

3、观察图形并估计一下，

大长方形与小长方形面积

的比是几比几？再算一算

面积，并写出大长方形与提出问题：放大后的长

小长方形面积的比，再看方形和原来比，对应边

看你估计得对不对。长度的比是3：1，可

是面积比却不一样，变

成了9：1，那其他平

面图形按比例放大后，

面积的比又会怎么变

化呢？其中隐含了什

么规律？

二、出示48页正方形、三48页第二部分

探究角形和圆按比例放大