集合的概念课件-高一上学期数学人教A版.pptx

1.1集合的概念

一、课程目标1.通过实例，了解集合的含义，理解元素与集合的属于关系。2.针对具体问题，能在自然语言和图形语言的基础上，用符号语言刻画集合。

二、知识结构图

三、课程内容重点：元素与集合的“属于”关系，用符号语言刻画集合。难点：用描述法表示集合。

三、课程讲解（一）引入【问题1】观察以下示例，总结特征(1)1~10之间的所有偶数；(2)立德中学今年入学的全体高一学生；(3)所有的正方形；(4)到直线L的距离等于定长d的所有点；(5)方程x2-3x+2=0的所有实数根；(6)地球上的四大洋.小结：作为总体的集合，是由作为个体的元素组成。【问题2】观察上面的示例，它们的元素个数及元素的种类？小结：元素的个数可以是有限的也可以是无限的。元素的种类可以是数、学生、图形、点、海洋等。

三、课程讲解（二）元素和集合的含义【问题3】阅读课本P2，根据前面6个例子我们总结一下什么是元素？什么是集合？1.集合的概念一般地，我们把研究对象统称为元素,把一些元素组成的总体叫做集合(简称为集).

三、课程讲解（二）元素和集合的含义2.集合中元素的性质【问题4】“１～１０之间的所有偶数”构成一个集合，１～１０整数有哪些集合中的元素?【问题5】“较小的数”能不能构成集合？【问题6】能否举例一些集合的例子？能否举些反例？小结：给定集合，它的元素必须是确定的.也就是说，给定一个集合,那么一个元素在或不在这个集合中就确定了。（确定性）

三、课程讲解（二）元素和集合的含义2.集合中元素的性质【问题7】单词“book”中的字母组成的集合中有几个元素？小结：一个给定集合中的元素是互不相同的.也就是说集合中的元素是不重复出现的.（互异性）

三、课程讲解（二）元素和集合的含义2.集合中元素的性质【问题8】高一（1）班全体学生能否组成集合？学生座位交换，集合有变化吗？【问题9】{1，2，3，4}与{4，3，2，1}及{3，4，1，2}集合相等么？那与{1,3,4}、{1，2，5}、{1，2，3，4，5}集合相等么？1.集合中的元素是没有先后顺序的.（无序性）2.只要构成两个集合的元素是一样的，我们就称这两个集合是相等的.（集合相等的判断依据）

三、课程讲解（三）元素、集合及其关系的表示【牛刀小试】用集合A表示1～10之间所有偶数组成的集合，则4A，5A.【问题10】元素与集合能否使用数学语言来表示？元素与集合之间的关系是什么？我们通常用大写拉丁字母A,B,C,…表示集合，用小写拉丁字母a,b,c,…表示集合中的元素.如果a是集合A的元素，就说a属于集合A,记作a∈A;如果a不是集合A中的元素，就说a不属于集合A,记作a?A.

三、课程讲解（三）元素、集合及其关系的表示【问题11】阅读课本P3填写下列常用的数集的记法。全体非负整数组成的集合称为非负整数集（或自然数集），记作；全体正整数组成的集合称为正整数集，记作或；全体整数组成的集合称为整数集，记作；全体有理数组成的集合称为有理数集，记作；全体实数组成的集合称为实数集，记作．??NQZR

三、课程讲解（四）集合的表示：列举法和描述法【问题12】我们可以用自然语言描述一个集合,除此之外，还可以用什么方法表示集合呢?比如：“1～10之间所有偶数”组成的集合可以表示为：{2，4，6，8,10}“单词“book”中的所有字母”组成的集合可以表示为：{b,o,k}阅读课本P3内容?

三、课程讲解（四）集合的表示：列举法和描述法【问题13】（1）你能用自然语言描述集合{0，3，6，9}吗？（2）你能用列举法表示不等式x?73的解集吗？为什么不能用列举法表示?那么该如何表示这类集合呢?【问题14】你能类比{x∈R│x10}，尝试表示（1）全体奇数所组成的集合吗?（2）全体偶数数又该如何表示?（3）有理数集呢？描述法的一般表示:{x∈A│x=P(x)},其中x是这个集合中元素的代表符号，A是元素的取值范围,x=P(x)是集合中元素所具有的共同性质.

三、课程讲解（四）集合的表示：列举法和描述法?【问题16】说明用自然语言、列举法和描述法表示集合时各自的特点．一般情况下，自然语言相较易于交流。对于有限集，在元素不太多的情况下，宜采用列举法它具有直观明了的特点；对于无限集，一般采用描述法。

三、课程讲解（五）例题讲解?解：（1）{0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10}（2）{0,1}技巧①各元素用“，”隔开；②集合中的元素不能遗漏，更不能重复；③元素之间不考虑先后顺序.

三、课程讲解（五）例题讲解??技巧：①描述法表示集合