2024年高中语文 第五单元 10 在《人民报》创刊纪念会上的演说 在马克思墓前的讲话说课稿 新人教版必修下册.docxVIP

2024年高中语文第五单元10在《人民报》创刊纪念会上的演说在马克思墓前的讲话说课稿新人教版必修下册

一、教学内容

本章节内容为《人民报》创刊纪念会上的演说和《在马克思墓前的讲话》，选自新人教版必修下册语文教材第五单元。本单元旨在让学生深入了解中国新闻事业的发展和马克思思想在我国传播的历史背景，通过学习两篇具有深远意义的演讲，培养学生热爱祖国、关注时代发展、提高思辨能力。

二、核心素养目标

1.培养学生阅读理解能力，提升对重要文献的鉴赏和分析水平。

2.增强学生的历史意识，理解新闻事业与时代发展的关系。

3.强化学生的文化自觉，认识马克思主义在中国传播的重要意义。

4.提升学生的思辨能力，学会从多角度审视文本，形成独立见解。

三、学情分析

高中阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也面临着学习压力和自我认知的挑战。在知识层面，他们对新闻传播和马克思主义有一定的基础了解，但深入理解文本背后的历史背景和思想内涵尚需引导。在能力方面，学生的阅读理解能力和思辨能力逐渐增强，但分析文本的深度和广度仍有待提高。在素质方面，学生的文化自觉和爱国情感需要进一步培养。

从教学实际来看，学生对于《人民报》创刊纪念会上的演说和《在马克思墓前的讲话》这两篇文本，可能会感到内容较为严肃和深刻，因此在学习过程中可能会遇到以下挑战：

1.学生可能对文本中的历史背景和马克思主义理论感到陌生，需要教师适当引导和解释。

2.学生在阅读过程中可能对文本中的复杂论述和深层次含义理解困难，需要教师提供有效的阅读策略和方法。

3.学生在分析文本时，可能缺乏多角度思考的能力，需要教师引导学生进行批判性思维训练。

针对这些情况，教师应关注学生的个体差异，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习障碍，提高学习效果。同时，教师还需注重培养学生的合作学习能力和自主学习能力，使他们在探究文本的过程中，逐步形成自己的观点和见解。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、打印设备

-课程平台：学校网络教学平台、电子书包系统

-信息化资源：马克思生平资料、新闻传播史相关文献、演讲视频资料

-教学手段：多媒体课件、互动讨论、角色扮演、小组合作学习

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《人民报》创刊纪念会上的演说和《在马克思墓前的讲话》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道《人民报》吗？它在我国新闻史上有着怎样的地位？”

展示《人民报》创刊号的图片，以及马克思墓前的场景，让学生初步感受这两篇演讲的庄重和意义。

简短介绍《人民报》创刊的历史背景和马克思演讲的时代背景，为接下来的学习打下基础。

二、演讲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解演讲的基本概念、特点以及演讲者的表达技巧。

过程：

讲解演讲的定义，包括其主要目的和功能。

详细介绍演讲的基本特点，如口语表达、情感传递、现场互动等。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解演讲的特性和重要性。

过程：

选择《人民报》创刊纪念会上的演说和《在马克思墓前的讲话》作为案例进行分析。

详细介绍演讲的背景、内容和演讲者的情感表达，让学生全面了解演讲的艺术。

引导学生思考这两篇演讲对新闻事业和马克思主义传播的重要意义。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与演讲相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对演讲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调演讲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括演讲的基本概念、特点、案例分析等。

强调演讲在新闻传播和思想交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用演讲技巧。

七、课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的演讲能力。

过程：

布置课后作业：让学生准备一篇关于演讲技巧的短文或报告，要求结合实际案例进行分析。

要求学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，提高自己的演讲水平。

八、教学反思（5分钟）

目标：总结教学过程中的收获和不足，为今后的教学提供借鉴。

过程：

教师对本节课的教学过程进行反思，包括教学方法的运用、学生的参与度、教学效果等。

针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供参考。

六、学生学习