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五战鲨鱼：诠释永不放弃的硬汉精神

——《老人与海》（节选）教学设计

教学目标：

1.语言建构与运用：通读节选内容，理清五战鲨鱼细节。

2.思维发展与提升：分析人物形象，理解小说冰山原则。

3.审美鉴赏与创造：赏析文本语句，探究小说语言风格。（重点）

4.文化传承与理解：借助象征意义，体会小说蕴涵主旨。（难点）

教学过程：

（一）教学导入：

“一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却

依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发光——超越极限！”作者海

明威是这样评价他的作品《老人与海》的。《老人与海》获1954年诺贝尔文学奖，

授奖委员会的评价是：勇气是海明威的中心主题。《老人与海》写的是一个老人，展现

的却是一个世界。

【作家介绍】海明威，美国作家、记者，美国当代文学中最著名的作家之一，也是20

世纪最著名的小说家之一。他出生于芝加哥郊区一个乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、

音乐和绘画，18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体，在第一

次世界大战期间被授予银制勇敢勋章。1954年，他荣获诺贝尔文学奖。1961年，因不堪

老年病痛的折磨，开枪自杀，走完了他辉煌的一生。

海明威的成名作是《太阳照样升起》。这部作品描写西方一带迷惘、颓唐的精神状态，

表现出战后青年人的幻灭感，被称为着力表现“迷惘的一代”的代表作。《老人与海》一书

获得普利策奖，又因“精通现代叙事艺术”为海明威夺得诺贝尔文学奖。

海明威是个正直严肃的作家，他的作品围绕战争、死亡和男人的野性与英勇展开。他

创作风格独特，从来都是站着写作。海明威是新闻体小说的创始人，以其独特的艺术风

格和高超的写作技巧创造了一种简洁流畅、清新洗练的文体，俗称“电报式风格”。

【作品介绍】《老人与海》这本小说是根据真人真事创作的。第一次世界大战结束后，

海明威移居古巴，认识了老渔民富恩特斯，并结下了深厚的友谊，他们经常一同驾驶着游

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艇出海打渔。有一次，富恩特斯出海很远捕到了一条大马林鱼，由于鱼太大，在海上拖了

很长时间，结果在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。这件事就给了海明威很

深的触动，并觉察到它是很好的小说素材，之后动笔写《老人与海》。

【故事情节】老渔夫桑地亚哥驾舟于海上连续84天，但是却连一条鱼也没捕到，在别

的渔民的奚落中，老人决定第85次出海，去寻找他自己的幸运之神。在海上经过三天两夜

的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，一条条鲨鱼陆

续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，

大马林鱼只剩下残骸。本文节选的就是从鲨鱼出现到老人回到渔港的部分。

（二）任务一：通读节选内容，理清五战鲨鱼细节

【提问】请快速阅读课文，按搏斗对象把节选部分分成五个回合，每个回合的结果是

什么？

【明确】第一个回合（1-27）：与灰鲭鲨（尖齿鲨）鱼斗。（结果：鱼叉和绳子被带走，

大马林鱼被吃掉40磅；老人心理独白——揭示了“硬汉”的精神：不能被打败）

第二个回合：与两条铲鼻鲨斗（28-47）：（结果：刀子钝了，老人手伤严重，大马林

鱼被吃掉四分之一；老人处境恶劣，但丝毫没有退缩，不断鼓励自己）

第三个回合：再与一条铲鼻鲨鱼斗（48-53）：（结果：刀子折断）

第四个回合：再与两条铲鼻鲨鱼斗（54-82）：（结果：手痛得厉害，大马林鱼半个身

子被咬烂；老人虽然万分疲惫，但不停地鼓励自己）

第五个回合：与群鲨斗（83-