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课题古诗鉴赏答题技巧

学习1、整体把握古诗鉴赏的审题顺序

目标2、掌握古诗的基本题型及其答题技巧

3、熟悉古诗的情感

学习掌握古诗的基本题型及其答题技巧

重

学习熟悉古诗的情感

难____________________________________________________________________________________________________________

教学流程

新整体把握

J命题者命制的古典诗歌鉴赏试题所考查的内容无外乎三方面：作者借•助“什么”，运用哪些“表现手

J法”，抒发了何种“情感”。三字秘诀中所说的“象”即“意象”。也就是说作者寄托情感的“附着物”是

:什么。“情”即“情感“法”即“表现手法二因此，在鉴赏古典诗歌时，最重要的是要抓住这三方面，

人做到一审意象，二找表现手法，三品思想感情。下面就这三方面进行分析。

一审意象C所谓意象，简单地说，就是作者主观感情化了的外界客观事物，作者借助这些客观事物

来营造意境抒发情感。例如，张籍在《秋思》一诗中，“秋风”“家书”这两个意象就是理解这首诗的关

缠，“秋风”为思乡营造了氛围，“家书”则是寄托乡思的直接“工具”。末祁的《木兰花》这首词中，“敬

皱”“客棹”“绿杨”“红杏”“斜阳”“花间”把生机勃勃、一派春意盎然的景色刻画得淋漓尽致。王湾的

《次北固山下》一诗中，“青山”“绿水”“江岸潮涌”“风抚船帆”“海日”“乡书”“归雁”把那种春意盎

然、时光易逝、游人未归的情思写得无以复加。李白的《菩萨蛮》中“平林”“寒山”“高楼”“玉阶”“宿

鸟”“长亭”“短亭”烘托了游子思归的氛围。朱淑真的《秋夜》中离愁别怨意境的营造，“凉床”“月影”

“梧桐”“愁情”功不可没。柳中庸的《征人怨》中，“金河”、“玉关”“青冢”“黄河”“黑山”等边塞地

名，了征人的戍边生活。杜甫的《江汉》题目设计者以“片云”“孤月”“落日”“秋风”几个意象让考

生分析情景交融的意境，更是对诗®:的意象青睐有加。

二找表现手法C所谓表现手法，也就是作者在作中运用的作手法。当谈到意象时，就不能不

说到意境，简单地说，意境就是作者营造的抒情艺术氛围，如果把意象比作珍珠，意境就是装珍珠的玉

盘，表现手法则是串起珍珠的彩线，情感则是珍珠在读者心灯照耀下的熠熠生辉的光环。表现手法，简

羊地说，就是作者把寄托自己的情感的意象通过什么样的方式表达出来。这也是高考出题人考查考生分

析鉴赏能力的一个重点。例如：张籍在《秋思》一诗中“行人临发又开封”的细节描可谓是寻常中见

奇崛。宋祁的《木兰花》这首词中的“红杏枝头春意闹”一个“闹”字，化