高中信息技术 《如何制作电子板报》说课稿 粤教版必修1.docx

高中信息技术《如何制作电子板报》说课稿粤教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术《如何制作电子板报》说课稿粤教版必修1

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术《如何制作电子板报》

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2022年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.计算机操作能力：培养学生熟练使用电子表格、图片处理等软件进行电子板报制作的能力。

2.创新思维：鼓励学生在设计电子板报时发挥创意，运用信息技术解决实际问题。

3.信息素养：提高学生对信息资源的获取、加工、处理和利用能力，培养良好的信息道德观念。

4.团队协作：通过小组合作完成电子板报制作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经接触过基本的计算机操作，如文字处理、简单的图片编辑等。他们对电子文档的制作有一定的了解，但对于电子板报的制作流程和技巧还较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有一定的兴趣。他们在操作能力上表现不一，部分学生具备较强的动手能力和创新意识，能够快速掌握新技能。学习风格上，既有喜欢独立探索的学生，也有偏好合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习电子板报制作时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对软件操作的熟练度不足，难以快速完成设计；二是创意构思困难，难以制作出有特色的作品；三是团队协作中可能存在沟通不畅、分工不均等问题。此外，部分学生可能对信息技术课程缺乏信心，担心自己无法跟上进度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《如何制作电子板报》相关的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与电子板报制作相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示制作步骤和设计灵感。

3.实验器材：准备电脑设备和相应的图像编辑软件，确保学生能够在课堂上实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作完成电子板报设计；在操作台附近布置足够的电脑设备，以便学生操作练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电子板报的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们是否有过制作手抄报的经历？今天我们来学习如何制作电子板报，你们觉得会有哪些新的体验呢？”

展示一些精美的电子板报作品，让学生初步感受电子板报的魅力或特点。

简短介绍电子板报的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电子板报基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电子板报的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电子板报的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电子板报的组成部分，如文字、图片、图表、动画等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电子板报案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电子板报的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电子板报案例进行分析，如节日庆典、校园活动、科普知识等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电子板报的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电子板报解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电子板报相关的主题进行深入讨论，如“如何设计吸引人的电子板报标题”、“如何合理布局内容”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电子板报的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电子板报的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电子板报的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电子板报在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电子板报。

布置课后作业：让学生根据所学知识，设计并制作一份简单的电子板报，下节课进行展示和交流。

教学过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励学生提出问题、分享观点，并通过互动式教学激发学生的学习兴趣。同时，教师应关注学生的学习进度，对学习有困难的学生给予个别辅导，确保每位学生都能掌握电子板报的制作技巧。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电子板