三年级科学教案.pdfVIP

二

年

级

科

学

教

案

使用人：李刚

第一单元植物

第一课我看到了什么

【教学目标】

科学概念：

树是活植物，生长在一定环境里，是有生命物体。

过程与方法：

初步认识真正观察应该是有目，制订观察方法和步骤有利于观察进行。

用各种感官观察大树。

借助放大镜、皮尺等简单工具对大树进行观察和测量。

用简单词语记录观察结果。

情感、态度、价值观：

懂得从图片上获得信息是有限，亲自观察事物会对事物有更多认识。

发展观察大树兴趣，体会到生命体给我们带来生机勃勃感受。

在观察过程中，培养与他人合作习惯。

【教学重点】了解观察目标和方法，认识到观察重要性。

【教学难点】对大树观察要指向生命体这个核心概念。

【教学准备】

分组材料：一些观察用测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。

【教学过程】

一、引言

1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里植物最熟悉

是哪些呢？

2.就让我们从身边熟悉植物——大树开始观察研究吧。

二、看照片上大树

1.教师讲解：这是一幅梧桐树照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树

哪些特点？（你能发现几点？）

2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听，并大胆说出新发现，

同时区分哪些是真正从照片上获得信息。）

三、回忆中大树

1.教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现东西并不多，那么生活中你曾

经看到过大树与这照片上有什么不一样吗？

2.学生汇报：回忆我大树，我曾经看到过什么？

3.教师激趣：同学们汇报内容真丰富，有内容大家都看见过，有内容有人还从来

没看见过，而有人可能从来都没真正看过--棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正

大树吗？

4.学生交流：为什么想看真正大树？（再去看一看，是不是能看到更多内容！会不

会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？）

5.教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候我们的观察活动就开始了。

6.学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下我想观察什么？我们怎样才能观察

到更多的内容？

四、观察真正的大树

1.交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。（观察内容、观

察方法、需要借助的工具等）

2.活动：现在让我们一起去观察一棵真正的大树我们肯定有更多的发现。同时把观察

到的信息用简短的词语记录下来。（在保证安全的情况下老师带学生按计划开展真正的实

地观察活动。）

3.评价：回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容说说从不同的记载中如何体会到观

察的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏其

它同学的记录单上交