313开花和结果教案-人教版生物七年级下册.docx

《开花和结果》教学设计

一、说教材

1、教学内容在教材中的地位

《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级第三单元第一章第三节的教学内容,本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”。“开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期，也是果实和种子形成的前提，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用。

2.课标要求

2022年新课标中要求学生形成的次位概念是：花中最重要的结构使雄蕊和雌蕊，雄蕊产生的精子和雌蕊产生的卵细胞相结合形成受精卵，花经过传粉受精后形成果实和种子。

说学情（授课对象：七年级学生）

（1）认知水平：学生平时关注的更多是花的形态和颜色，而花的结构，很多学生没有用心观察过，更不用说“传粉和受精”以及“果实和种子”的形成过程；

（2）心理特点：学生对身边的事物充满好奇，有很强的探索欲望，抽象思维薄弱，不能将开花和结果过程有机统一。

（3）学生需求：多样化的情境和形式多样的活动更容易激发学生的兴趣

三、说教学目标和重点难点（明确学生是主体）

过渡：基于以上分析，结合初中生物学科核心素养，我制定了以下教学目标：

1通过解剖花，认识花的结构，并思考其功能，建立结构与功能相适应的观念(生命观念)；

2通过解剖花的结构，培养一定的实验探究能力(科学探究)；

3在尊重事实证据的基础上，认识花的结构，培养独立思考和判断的能力;思考植物开花的意义(科学思维)。

4认同花、果实、种子对于被子植物生殖的重要意义，养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木(态度责任)。

过渡：根据本节课教学内容特点，学生的知识储备以及新课改以学生为主体的理念，这也确定了本节课的重难点。

教学重点：花的主要结构，传粉和受精的过程。

教学难点：受精的过程；受精后子房的发育过程。

四、说教学方法

为了落实教学目标，我创设情境，激发学生的学习兴趣，采用任务驱动法组织学生学习，通过提出问题串引导学生思考，分析事实材料大胆推测，提出相关猜想，再设计实验，组织学生小组合作动手观察解决问题，论证猜想，从而落实突破本节课的教学重难点，培养学生的科学思维能力和探究实践能力，形成结构与功能观的生命观念，使学生的核心素养得到一定程度的发展。

五、说教学过程

过渡：接下来进入本节说课最重要的部分说教学过程。

1.创设情境，感知概念

被子植物生长到一定时期就会开花，通过观看桃从开花到结果的过程视频，提问：从视频变化中发现了什么？引导学生主动提出问题：“花为什么会变成果实？”“花是怎样变成果实的？”想要解决这两个问题，需要知道花的主要结构以及果实和种子形成的过程，切入概念教学任务。

学生在此之前已经掌握种子的胚会发育成植物体的幼苗，结合植物体的结构层次，作出以下推测：开花和结果之间是什么样的关系？精子和卵细胞在哪些结构中？

合理猜想：精子和卵细胞可能是植物开花和结果的桥梁。

【设计意图】通过视频展示桃花变成果实引出新课，激发兴趣；通过问题情境，引发学生主动提出问题，感知概念。

实验观察，认识花的结构

先肉眼观察花的外形，对照教材桃花结构示意图，按照次序解剖并观察不同种类的花，将各部分有序粘贴在纸上，标注各结构名称。

【设计意图】通过解剖和标注名称，初步认识花的基本结构。

再对比不同种类的花的图片，分析不同种类的花在结构上有何异同之处？比较分析得出：

花都有雌蕊和雄蕊，引导学生推测：精子和卵细胞可能存在于雄蕊和雌蕊中。

【设计意图】通过图片对比，让学生认识到不是所有植物的都有花瓣等结构，但是都具有雌蕊和雄蕊，引发学生猜想从而进一步探究。

接下来学生通过解剖发现：雄蕊的花药中有花粉，雌蕊的子房内部有胚珠。

教师提供事实材料：花粉中有精子，胚珠中有卵细胞。

结合事实材料和观察，明确猜想：开花和结果之间的桥梁是精子和卵细胞。

【设计意图】进一步解剖，观察雌蕊和雄蕊的内部结构，验证猜想。

问题思考，分析事实材料，理解传粉和受精

提出挑战性问题：花粉中的精子和胚珠中的卵细胞如何才能相遇呢？

猜测：是精子寻找卵细胞，还是卵细胞寻找精子？

根据事实：动物生殖过程：受精卵在雌性个体的子宫内发育；植物花凋谢部位长出果实。

明确：是精子去寻找卵细胞。

传粉

提出新问题：精子不能自主运动，如何完成自花传粉和异花传粉呢？

两者的传粉方式会相同吗？

教师提供事实材料：自花传粉和异花传粉过程图解；

全球87%的被子植物的繁殖依赖动物传粉，每年春季都会有人因为空气中的花粉而过敏。

提出辩论议题：植物具有哪些与其传粉方式相匹配的结构特征呢？

自花传粉和异花传粉哪一种更有利于植物繁殖后代呢？

分析风媒花和虫媒花的特点，辨析感悟两种传粉方式的优势。

【设计意图】通过提出问题，引导学生合理推测，提供相关事实材料进行分析，论证猜想。帮助