- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PAGE
PAGE3
第4节寄书
教材第86~87页的内容。
1.结合寄书的生活情境,探究并驾驭一位小数进位加法和退位减法的计算方法,能正确进行计算。
2.在运用小数加减法解决实际问题的过程中,进一步发展解决问题的实力。
3.逐步养成独立思索、仔细计算、擅长反思的学习习惯。
重点:驾驭小数加减法的计算方法。
难点:能够用小数加减法去解决生活中遇到的实际问题。
教材中的情境图制成的课件。
师:同学们,还记得上节课调皮给山区的小挚友捐零用钱吗?妙想知道了这件事,也想献一点绵薄之力,于是她用零用钱买了一些书想寄给山区的小挚友。快帮她算算她的邮费是多少吧!(板书课题)
设计意图:借助到邮局寄书的情境,充分调动学生的主动性。激发学生学习小数加减法的爱好,使学生以最佳状态参加到解决问题的活动中,主动探究小数加减法的笔算方法。在这样的情境下,学生更能体会学习小数加减法计算的意义,感受数学应用的价值。
(一)视察情境图,找出数学信息
师:通过视察情境图,你们了解到了什么?
生:我知道了小红寄的两包书的邮费分别是1.6元和12.8元。
师:你可以提出什么数学问题?(学生可以和同桌沟通,探讨问题。)
生:一共须要多少元?
设计意图:学生要想很好地解决问题,养成不断发觉问题、提出问题的良好习惯是特别必要的。教学时利用寄书的情境,为学生供应发觉问题、提出问题的空间。学生依据妙想寄书找到其中隐含的数学信息,然后发觉并提出问题,最终解决问题。由于问题是学生自己提出来的,所以学生想方设法解决问题的动力也就更大。
(二)探究小数进位加法
1.估计寄这两本书大约须要多少元?
(1)独立思索。
(2)小组同学探讨解决问题。
(3)沟通:说明估算的过程。
预设:
生1:1.6元是1元多,12.8元是12元多,至少须要13元。
生2:1.6元不到2元,12.8元不到13元,所以最多也不会超过15元。
师:刚才,我们对所需邮费进行了估算,我们现在就来看一下谁的估算最接近正确答案。
2.独立列式:1.6+12.8=____(元)。
(1)学生独立解决问题,老师巡察状况,对有困难的学生进行适当引导。
(2)小组沟通学生解决问题的各种方法,赐予适当的评价。
(3)全班沟通汇报:
①1元+12元=13元,6角+8角=14角=1元4角,所以是14元4角。
②1.6元=16角,12.8元=128角,16+128=144角,也就是14.4元。
③用竖式:1.6
___+__1__2._1_8__
14.4
(4)师:同学们说一说哪种方法比较简便?
生:第③种。
(5)师:小数的进位加法和我们以前所学的整数加法有没有相同的地方?应当留意些什么?
小组内探讨总结:在计算小数进位加法时,要留意小数点要对齐,相同数位要对齐,计算时不要遗忘加上进位的1。
设计意图:激励学生用不同的方法进行计算,能有效地培育学生的求异思维及解决问题的实力。
(三)探究小数退位减法
1.出示问题:妙想付了15元,应找回多少元?
2.独立列式计算,组织学生小组沟通计算方法。
3.集体沟通汇报:
生1:15元-14元=1元,1元=10角,10角-4角=6角,6角就是0.6元。
生2:15元=150角
14.4元=144角
eq\o(1,\s\up6())
eq\o(5,\s\up6(·))
eq\o(0,\s\up6())
-
1
4
4
6
6角就是0.6元。
生3:我是这样想的,小数点对齐,相同数位对齐,列竖式如下:
元
角
eq\o(1,\s\up6())
eq\o(5,\s\up6(·))
eq\o(0,\s\up6())
-
1
4.
4
0.
6
4.师:同学们真是帮了妙想的大忙,请同学们说一说,小数退位减法,应当留意什么?
生:做小数竖式退位减法时,我们应当留意,小数点对齐,相同数位对齐,从低位减起,哪一位不够减,就从前一位退一当十再减。
设计意图:因为学生已有整数减法计算的基础,所以在教学中充分利用这一学问阅历,让学生自己尝试小数减法的竖式写法,在探究中感悟小数退位减法的计算方法。同时,通过师生、生生间的沟通活动,将初步的感悟上升到总结出小数退位减法笔算的一般方法,进一步理解小数点对齐的道理。
1.完成教材第87页练一练第2题。
学生独立完成其计算,选几题说说计算的方法。
2.完成教材第87页练一练第3题。
首先让学生推断是否正确,假如错误,让学生找出错误的地方,并尝试说出错误的缘由,然后将其订正在旁边。
3.完成教材第87页练一练第4题。
(1)学生读题,理解题意。
(2)列出算式并计算。
(3)全班沟通,并说说解题的过程。
通过这节课的学习,你认为小数加减法在竖式计算中有什么要留意的?
寄书
妙想一共要付多少元?
您可能关注的文档
- 2024秋九年级语文上册第五单元20创造宣言作业新人教版.doc
- 人教通用版2025版高考语文新增分大一轮复习专题十五写作第四讲讲义含解析.docx
- 四年级语文上册作文范文泡豆子观察日记素材新人教版.doc
- 三年级语文下册第五单元爱心行动一件小事的震动课时同步练习长春版.docx
- 一年级语文上册识字二第四单元2自选商场教材分析鲁教版.doc
- 五年级语文下册韩信巧布背水阵教学设计简要参考教科版.doc
- 四年级数学下册1.3看谁算得巧教案3沪教版.doc
- 2024年春三年级语文下册第七单元22你必须把这条鱼放掉教案2苏教版.doc
- 四年级数学上册第六单元大数的凑整教案沪教版.doc
- 全品复习方案2025届高考历史一轮复习第4单元近代中国反侵略求民主的潮流及国际社会主义运动第10讲鸦片战争和太平天国运动教案含解析新人教版.docx
- 2025年市总工会党组书记、市委组织部部长生活会“四个带头”个人对照检查发言材料2篇(含上年度整改+个人情况、个人事项+典型案例).docx
- 2025年部编版小学六年级下册《道德与法治》第四单元 让世界更美好第10课 我们爱和平教学课件.pptx
- 公司领导班子2025年围绕“四个带头”主题检视问题整改落实方案与组织生活会批评意见(20条)2篇文.docx
- 教育系统党组班子2025年对照“四个带头”含意识形态、以典型案例举一反三解析检视材料【2篇文】.docx
- 2025年国有企业领导班子、学校副校长生活会“四个带头”方面对照个人检视发言材料2篇文(附:上年度整改情况、典型案例解析).docx
- 2025年生活会“四个带头”个人对照检查材料2篇文(含对其他领导批评意见,个人公开事项申报、意识形态).docx
- 2025年国有企业党委书记、领导班子生活会“四个带头”方面对照检查发言材料2篇文(上年度整改情况).docx
- 乡镇领导班子、市委组织部常务副部长2025年对照“四个带头”含违纪行为为典型案例的剖析与反思检视剖析材料{2篇文}.docx
- 市委社会工作部2025年生活会领导班子对照检视发言材料2篇文(含以案为鉴,深刻反思存在问题、反面典型案例举一反三解析、其他需要说明情况).docx
- 2025年民主生活会、组织生活会批评意见(20条)与市直单位领导班子“四个带头”对照检查材料【含上年度查摆问题整改落实情况】2篇文.docx
文档评论(0)