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2025年春人教版（PEP）小学英语四年级下册教学计划

—、学情分析

四年级学生经过三年级的英语学习，已积累了一定的词汇量和简单的句型表达能

力，对英语学习的兴趣依然浓厚，且具备初步的英语听说读写基础。他们的自主学习

意识逐渐增强，开始尝试主动探索英语知识，但在学习过程中仍需教师的引导与鼓励。

在知识掌握方面，学生对常见的日常用语、简单的词汇和句型已有一定程度的熟

悉，能够进行简单的英语交流。然而，随着学习内容的不断深入，对于一些较为复杂

的语法知识和长难句型，理解和运用起来仍存在困难。例如，在一般现在时第三人称

单数形式的运用、特殊疑问句的构成与回答等方面，部分学生容易出现错误。

从学习能力来看，四年级学生的模仿能力依旧较强，能够较好地模仿英语的语音

语调，但在阅读理解和书面表达方面的能力有待提高。他们在阅读简单的英语短文时,

可能会因为词汇量不足或对语法理解不透彻而影响对文章的整体理解。在书面表达上,

学生往往只能写出简单的句子，缺乏连贯性和逻辑性。

此外，学生之间的个体差异愈发明显。一些学生在课外通过参加英语辅导班、阅

读英语绘本等方式，拓宽了英语学习渠道，英语综合能力较强；而一些学生由于家庭

环境、学习方法等因素的影响，在英语学习上进步较慢，需要教师给予更多的关注和

帮助。因此，在教学过程中，教师要充分考虑学生的个体差异，因材施教，满足不同

层次学生的学习需求，激发全体学生的学习潜能。

二教材分析

（―）内容结构

人教版（PEP）小学英语四年级下册教材内容丰富，贴近学生的日常生活和学习

实际，共包含六个单元和两个复习单元。“Unit1Myschool”围绕学校这一主题，让学

生学习与学校设施、课程相关的词汇和句型，如-teachefsoffice,,6tlibrary,,t6Whattimeis

theartclass?”等，培养学生对校园生活的英语表达能力。“Unit2Whattimeisit?”主要

学习时间的表达以及日常活动与时间的关联，如fsseveno!clock.tstimeforbreakfast.”

等，帮助学生学会用英语描述时间和安排日常活动。Unit3Weather以天气为主题，

让学生学习各种天气状况的英语表达，如sunny^rainy^cloud/5等，以及如何询问和

谈论天气，如WhafstheweatherlikeinBeijing?,,等。复习单元Recycle1”对前三个单

元的知识进行系统复习和整合，通过综合性的活动和练习，帮助学生巩固所学知识，

提高综合运用能力。

“Unit4Atthefarm”引导学生了解农场生活，学习农场动物和农作物的相关词汇，

如cow”sheeptomatopotato”等，以及描述动物和农作物特征的句型，如Theseare

tomatoes.TheyYesobig.”等。“Unit5Myclothes”让学生学习衣物相关的词汇和如何表

达对衣物的喜好、所属关系等，如shirtskirt”“Whosecoatisthis?tsmine.等。“Unit

6Shopping-以购物为主题，让学生学习购物场景中的常用表达，如Canhelp

you?”“Howmuchisthisskirt?,,等，培养学生在实际购物情境中运用英语的能力。复习

单元Recycle2对后三个单元的知识进行复习和巩固，通过多样化的活动，提升学生

的语言运用能力和综合素养。

知二识)特点

教材注重知识的系统性和循序渐进性，各单元之间的知识相互关联，逐步引导学

生从简单的日常交流向更复杂的语言表达过渡。每个单元都分为PartAPartBPart

C三个部分，PartA呈现单元的核心词汇和基本句型，是学生学习的基础；PartB在

PartA的基础上进行知识拓展和深化，增加了语言运用的难度和丰富度；PartC则通过

故事、歌曲、游戏等形式，帮助学生巩固所学知识，提高语言的综合运用能力。

教材紧密联系学生的生活实际，选取的话题如校园生活、时间表达、天气、农场、

衣物、购物等，都是学生熟悉且感兴趣的，使学生在学习英语的过程中能够感受到英

语与生活的紧密联系，增强学习的动力和积极性。同时，教材注重培养学生的语言综

合运用能力，通过多样化的练习和活动，如听力练习、口语对话、阅读理解、书面表

达等，全面提升学生的听说读写技能。