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高二年级语文教案15篇

高二年级语文教案篇1

教学目的和要求：

1、全面把握课文内容和内在联系

2、学习本文灵新颖的笔法表达悲怆苍凉的感情。

3、理解作者思想感情，培养爱国主义情感和树立保护文物的思

想意识

教学重点：体会本文在记述中抒发浓烈情感

教学难点：本文灵新颖的笔法

教学时数：两课时

教学方法：

教具：敦煌莫高窟的有关图片资料

教学过程

第一课时

一、导入

公元336年，一个和尚云游四海，来到了甘肃敦煌市东南25公

里的鸣沙山，到此已是傍晚，想找地方休息，正在四顾，忽然看到

这座山金光闪动，象有千佛跃动，当时的乐樽和尚，怔怔的站着，

眼前是万道金光，背后是五彩的晚霞，天地间没有一点声息，只有

光的流溢，色的笼罩，他有所顿悟，把手中的锡杖插在地上，庄重

地跪下，朗声发愿：从今要广为化缘，在此筑窟造佛象，使此地成

为佛圣地。不久，他的第一个石窟就开工了，由于他在化缘中广为

传播自己的奇遇，使远近善男信女也纷纷来朝拜胜景，并把自己的

信仰和祝祷，挖出了一个个的洞窟，天长日久，就形成了后来的敦

煌莫高窟。（出示有关图片资料，简略介绍敦煌艺术）

这篇文章的.作者是余秋雨，浙江余姚人。（详见教材）

二、阅读课文提示，了解学习目标。

三、整体理解课文内容，思考：本文有四节，概括各节的主要

内容，想想各节间的联系

1罪人塔一一2愚昧无知毁坏文物一一3贪图私利，出卖文物；

外国冒险家欺骗、掠夺文物一一4牢记耻辱，保护、研究文物

四、分析理解课文：

第一节：罪人塔

设问：

1、道士塔是怎样的？描叙塔群体现了什么气氛？

2、王道士是何人？为什么说他是罪人？而要他担起文化重债是

无聊？

3、文物被劫掠的情况？

4、在写事、写人中倾泻了什么感情？

明确：

A悲凉

B通过外貌描写，知其是平民、愚昧无知、是出卖文物罪人。

但这不仅是个人罪行，而是一个民族悲剧。

板书看塔悲凉

写人愤怒一一平民愚昧出卖文物罪人

I文物被掠

民族悲剧

归纳：以道士塔为引线，简要介绍王道士其人，概述文物被劫

掠，愤怒指出这是一个民族悲剧。

第二节：愚昧无知，毁坏文物

设问：

1、当时欧美艺术家做什么，中国的文官做什么？敦煌文物被毁

的根本原因是什么

2、愚昧的王道士犯了何罪？他的心理活动和罪行细节，写得真

实吗？

3、文中的四个“惨白”含义，表达作者什么感情？

4、该节有什么写作特点？

明确：欧美艺术家有突破，歆羡东方艺术；中国文官昏庸无视

艺术，无知道士掌管佛教艺术

王犯罪而不知：涂抹壁画、毁坏雕塑，塑“天师、灵官。”对

他的心理活动描写和罪行细节描写，是依据道士身份，揣摩想象，

是源于生活，又高于生活（艺术真实）

看到两个“惨白”是真实情况，脑子两个“惨白”是混乱，难

以言心痛

板书

欧美艺术家歆羡东方艺术；中国文官昏庸漠视艺术，

f根本原因

王罪行：涂壁画，毁雕塑，塑天师一愚昧犯罪而不知

归纳：介绍王道士毁坏文物的经过，突出了他的愚昧无知，表

达了作者悲愤难忍的思想感情。心理活动和细节描写与对话一一想

象有据、生动跨越时空，在叙事中表愤情

第二课时

第三节：贪图私利，出卖文物；外国冒险家欺骗、掠夺文物

设问：

1、发现藏经洞后，中国文官对文物采取