2025年部编版语文五年级下册习作中国的世界文化遗产教案与反思(精推3.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

部编版语文五年级下册习作中国的世界文化遗产教案

与反思（精推３篇）

〖部编版语文五年级下册习作中国的世界文化遗产教案与反思

第【1】篇〗

《中国的世界文化遗产》教学设计

教材内容：

人教版《品德与社会》五年级下册第三单元第二课第一课时《中

国的世界文化遗产》。

设计理念：

1．发掘与文本有关的教学资源，重组教学内容，合理地利用、

开发课程资源。

2．利用多媒体与语言描述创设情境，调动学生已有的生活经验，

引导学生在生活体验中提高认识，激发情感。

3．在新理念的指导下，呈现生生互动、师生互动的课堂模式。

教学目标：

1、了解我国世界文化遗产的基本知识，感受中国的世界文化遗

产数量多、分布广的特点。

2、通过课前调查、课上交流，感受中国古代文明的辉煌，体会

中华文化的丰富与精深。

3．激发学生对世界文化遗产的兴趣及热爱之情。

教学重点、难点：

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

1、了解中国的世界文化遗产的特点。

2、激发学生对中国的世界文化遗产的兴趣和热爱之情。

教学准备：

教师：我国的世界文化遗产的相关、录像资料、中国地图。

学生：搜集有关世界文化遗产的资料。

教学过程：

活动一、激发兴趣，导入新课。

1、同学们，我们先来看一组（播放长城），这是哪里长城给你带

来什么感受？

2、举世闻名的长城，是中国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，

也是中华民族的象征，它于1987年被列入《世界文化遗产名录》，被

誉为世界七大奇迹之一。今天，我们主要来了解中国的世界文化遗产。

3、（板题目）中国的世界文化遗产

活动二、了解世界遗产知识。

1、让我们先来了解一些有关世界遗产的知识，请看大屏幕（播

放课件）。你知道了哪些世界遗产知识？

（1）、世界遗产公约的标志，它象征着文化遗产与自然遗产之间

相互依存的关系。中间的正方形是人类创造的形状，圆圈代表着大自

然，两者相互依存，紧密相连。如果你在哪个名胜古迹看到这个标志，

你会想到什么？

（2）、世界遗产分为：自然遗产、文化遗产、自然遗产与文化遗

产混合体(即双重遗产)和文化景观以及近年设立的非物质遗产等5

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

类。

（3）、截止到2012年7月7日，《世界遗产名录》收录的遗产

总数为962项。其中188项为自然遗产，745项为文化遗产，29项为

混合遗产（自然与文化双重遗产）。

（4）、中国于1985年加入《保护世界文化与自然遗产公约》的

缔约国行列。

（5）截至2012年7月7日，被批准列入《世界遗产名录》的中

国的世界遗产共有43项（包括自然遗产9项，文化遗产30项，双重

遗产4项）。在数量上居世界第三位，仅次于意大利和西班牙。

活动三、收集资料，分享收获。

1、通过学习，同学们了解了很多有关世界遗产的知识，非常棒！

课前，老师布置同学们去收集资料，现在请同学们把课外收