2025年语境在高中英语词汇教学中的应用探讨 .pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

英语词汇学习一直被认为是英语学习的核心袁因为袁正如语言学家威尔金

因斯所言袁没有词汇袁语言表达将无从谈起遥因此袁高中英语词汇教学一直备受关

冉注袁但仍然存在许多问题遥教师在词汇教学中常常面临挑战袁例如袁如何让学生更

语中好地理解尧掌握尧记忆词汇袁以及如何增加学生的词汇运用能力遥近年来袁语境化

魂词汇教学逐渐崭露头角袁吸引了研究者和教师的关注遥本文探讨了语境在高中英

境语词汇教学中的应用袁总结了一些实践方法袁以提高高中英语词汇教学的效果和

效率遥

在1.高中英语词汇教学的主要问题

高中英语词汇教学领域存在一系列问题袁既涉及到教师所面临的挑战袁也

高包括学生在学习中遇到的困难遥这些问题综合影响了高中英语词汇教学的效果遥

首先袁很多教师依然采用脱离语境的词汇教学方法袁将注意力过多集中在

中单个词汇的音尧形尧义上袁而忽略了词汇的实际运用遥传统的词汇教学通常侧重于

教授单词的拼写尧发音和释义袁但往往忽略了如何将这些词汇应用到实际生活和

英交流中遥学生可能能够背诵大量的单词袁但当需要在语境中使用它们时袁却感到

困难遥这种脱离实际语境的词汇教学方法使学生难以真正理解和运用所学词汇袁

语从而制约了他们的语言发展遥

其次袁教材对词汇的呈现往往缺乏丰富的语境袁导致学生对词汇的理解不

词够深刻袁仅限于记忆遥教材通常提供孤立的单词列表袁缺乏详细的例句或语境来

帮助学生理解词汇的用法和含义遥这种单一的词汇呈现方式使学生的词汇学习

汇变得表面化袁他们只是简单地记忆了词汇的定义袁而无法真正将其运用到实际交

流中遥因此袁学生的词汇掌握程度通常较浅遥

教第三袁教师通常忽视了学生词汇记忆策略袁往往只让学生机械背诵袁忽略了词

学汇的真正内化遥在传统的词汇教学中袁教师往往强调背诵单词和释义袁而忽略了帮

助学生建立更深层次的记忆联系遥学生通常以死记硬背的方式学习词汇袁而没有掌

中握更有效的词汇记忆策略遥这导致了他们的词汇掌握程度不牢固袁容易遗忘遥

第四袁词汇教学中袁学生缺乏实际的语境支持袁难以将所学词汇应用于实际

的交流袁造成词汇的枯燥和记忆负担遥因缺乏实际语境袁学生往往觉得学习词汇是

一项沉闷的任务遥他们难以理解为什么需要记忆这些词汇袁因为缺乏实际的应用

应机会遥这导致了学生对词汇学习的兴趣降低袁同时也增加了他们的记忆负担遥

此外袁学生在词汇学习中也面临问题袁包括缺乏语境袁导致词汇失去实际意义袁学

用习动机不高袁背诵词汇单调乏味袁运用词汇的频率不高袁以及传统的词汇测验方

法限制了对词汇全面理解和运用遥这一系列问题使学生对词汇学习感到挫折袁难

以建立自信袁也限制了他们的语言发展遥

探2.语境在高中英语词汇教学中的应