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小学语文跨学科教学方法的创新与应用：情境教学法

前言

尽管教师跨学科能力的提升在研究中得到了较多关注，但实际的培训支持仍显不足。许多教师没有机会参与系统的跨学科教学培训，现有的培训课程也未能有效地帮助教师提升跨学科教学的理论水平和实践能力。教师的职业发展与跨学科教学能力的培养之间缺乏有效的衔接，导致教师在实施跨学科教学时面临困惑和难度。未来，研究可以着眼于探索更多符合教师发展需求的培训体系，为教师提供更加全面、专业的跨学科教学支持。

跨学科教学的实施首先需要在课程设计上进行整合与内容融合。这一过程要求教师突破学科之间的界限，主动寻找各学科知识的交集点，通过整