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小学低年级趣味语文故事征文

TOC\o1-2\h\u3921第一章趣味语文故事：开启小学低年级的语文之旅 1

15714第二章《安徒生童话》中的语文趣味元素 1

14451第三章故事中的奇幻情节与语文知识的融合 2

4958第四章我对趣味语文故事教学意义的看法 2

19062第五章以“丑小鸭”故事为例看语文魅力 2

2324第六章趣味语文故事对孩子想象力的激发 3

12084第七章总结趣味语文故事的价值 3

11738第八章展望趣味语文故事的未来发展 3

第一章趣味语文故事：开启小学低年级的语文之旅

对于小学低年级的小朋友们来说，趣味语文故事就像是一把神奇的钥匙，打开了语文学习的大门。就拿《神笔马良》这个故事来说吧。马良是个穷苦的孩子，他特别喜欢画画，可是连一支笔都没有。有一天，他得到了一支神笔，这支笔画什么就会变成真的。当他看到穷人没东西吃的时候，就画了食物；看到坏人欺负百姓的时候，他就画大船让坏人掉到海里。小朋友们在听这个故事的时候，不仅能被马良的善良所打动，还能学到很多词汇呢，像“穷苦”“神奇”“善良”等。而且，故事里简单又生动的句子也能让孩子们对语文的句子结构有个初步的认识，像“马良拿起神笔，在墙上画了一扇门。”这就是一个非常直白又容易理解的句子结构。这样的趣味语文故事就像游戏一样，让孩子们不知不觉地走进了语文的世界。

第二章《安徒生童话》中的语文趣味元素

《安徒生童话》可是充满了语文趣味元素的宝藏书籍呢。比如说《卖火柴的小女孩》这个故事，里面有非常细腻的环境描写。“天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。”这几句描写就把小女孩所处的悲惨环境生动地展现出来了。小朋友们通过这些描写，能学会如何去描述一个场景。还有故事中的人物对话，小女孩和奶奶的对话充满了温情。“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”这样的对话能够让孩子们感受到不同的语气和情感表达，是很好的语文学习素材。而且童话里的修辞手法也很多，像把星星比作在眨眼睛，让孩子们在充满奇幻的想象中体会到语文的美。

第三章故事中的奇幻情节与语文知识的融合

很多趣味语文故事都有着奇幻的情节，这些情节和语文知识融合得非常巧妙。就像《绿野仙踪》这个故事，小女孩多萝西被龙卷风带到了一个神奇的奥兹国。在这个过程中，故事里有很多关于方向、地点的描述。“多萝西朝着西方走去，一路上她经过了许多奇怪的地方，有长满向日葵的田野，还有那会说话的稻草人。”这里的“西方”就是一个方向词，小朋友们在跟着多萝西冒险的同时就学会了方向的表达。还有故事里对各种奇怪生物的描写，稻草人想要一个聪明的大脑，铁皮人想要一颗有爱的心，狮子想要勇气。在描写这些角色的时候，运用了大量的外貌描写、性格描写。例如描写稻草人，“他的身体是用干草填塞的，脑袋是个装满了稻草的布袋子，上面画着眼睛、鼻子和嘴巴。”这就教会了孩子们如何去刻画一个角色的外貌，奇幻的情节吸引着孩子，语文知识也悄悄地钻进了他们的小脑袋。

第四章我对趣味语文故事教学意义的看法

趣味语文故事在小学低年级的教学意义可太大了。它就像是一座桥梁，把枯燥的语文知识和孩子们充满好奇的心连接起来。我曾经见过一个低年级的课堂，老师在讲《三只小猪》的故事。老师先绘声绘色地讲了三只小猪分别盖房子的过程，草房子、木房子和砖房子。孩子们都听得特别入神。然后老师开始引导孩子们去思考故事里的道理，为什么草房子和木房子容易被大灰狼吹倒，而砖房子就很坚固呢？这就涉及到了逻辑思维和分析问题的能力。而且在讲述这个故事的过程中，老师让孩子们模仿小猪的声音来说话，这又锻炼了孩子们的口语表达能力。趣味语文故事让孩子们不再觉得语文学习是一种负担，而是像做游戏一样轻松愉快，同时还能让孩子们在故事中学到做人的道理，像三只小猪告诉我们要勤劳、踏实才能应对危险。

第五章以“丑小鸭”故事为例看语文魅力

《丑小鸭》这个故事充满了语文的魅力。故事的开头描述丑小鸭的样子，“他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他‘丑小鸭’。”简单的几句话就把丑小鸭的外貌特征勾勒出来了。故事的发展，丑小鸭在经历了各种磨难后，看到了美丽的天鹅。“他看到了一群美丽的天鹅，它们的羽毛雪白雪白的，脖子长长的，姿态优雅极了。”这里通过对比丑小鸭和天鹅的外貌，让孩子们感受到了描写的作用。而且这个故事里还有很多心理描写，丑小鸭一直觉得自己很丑，很孤单，“他伤心地离开了家，心里想，我这么丑，大家都不喜欢我。”这种心理描写能让孩子们体会到角色的情感，同时也能让孩子们在自己写小作文的时候学会如何表达内心