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自考本科《小学课程与教学设计》串讲题组1附答案
一、单选题?（共25题）
1、以课程决策层次为标准，小学课程可划分为（）。
A?国家课程、地方课程、校本课程
B?学科课程、活动课程、整合课程
C?必修课程、选修课程
D?显性课程、隐性课程
正确答案：A
解析小学课程的类型：（1）以课程决策层次为标准划分：①国家课程；②地方课程；③校本课程。（2）以课程组织形式为标准划分：①学科课程；②活动课程；③整合课程。（3）以学生选择的自由度为标准划分：①必修课程；②选修课程。（4）以课程影响形式为标准划分：①显性课程；②隐性课程。
2、20世纪60年代末，西方国家的教学思想蓬勃发展，不属于这一时期的教学思想是（）。
A?奥苏贝尔的“有意义学习理论”
B?瓦根舍因的“范例教学理论”
C?洛扎诺夫的“暗示教学理论”
D?加涅的“结构主义教学理论”
正确答案：D
解析：20世纪60年代末，这一时期的教学思想蓬勃发展，出现了奥苏贝尔的“有意义学习理论”、瓦根舍因的“范例教学理论”和洛扎诺夫的“暗示教学理论”等。结构主义教学理论以结构主义教育理论及皮亚杰结构主义心理学为理论基础。它是苏联于1957年发射第一颗人造地球卫星后产生的，对当代国际教学理论及实践有重要影响的教学理论。
3、（）产生于20世纪70年代末兴起的教育改革运动，源自“教学认识论”。
A?启发式教学
B?灌输式教学
C?客体性教学
D?主体性教学
正确答案：D
解析：主体性教学产生于20世纪70年代末兴起的教育改革运动，源自“教学认识论”。
4、（）通常被认为是学习者中心设计的创始人。
A?赫尔巴特
B?卢梭
C?杜威
D?布鲁纳
正确答案：C
解析：杜威通常被认为是学习者中心设计的创始人。该学校的课程根据人的本能进行设计，这些本能主要有：社会化本能、建构本能、探究本能、实验本能以及表达本能或艺术创造的本能。
5、（）流派认为知识是由认知主体积极建构的，建构是通过新旧经验的互动而实现的。
A?激进建构主义
B?社会性建构主义
C?社会文化认知论
D?信息加工建构主义
正确答案：A
解析：激进建构主义：知识是由认知主体积极建构的，建构是通过新旧经验的互动而实现的；认知的功能是适应，它应有助于主体对经验世界的组织。
6、（）是课程目标的基本功能。
A?激励功能
B?标准功能
C?导向功能
D?约束功能
正确答案：B
解析：课程与教学目标具有多重功能，概括起来主要有标准、激励和导向三大功能。标准功能是课程目标的基本功能，激励功能和导向功能是其衍生功能。
7、（）是最低层次的理解，超越了单纯的记忆。
A?知识
B?领会
C?运用
D?评价
正确答案：B
解析：知识：是最基本的认知学习结果，所涉及的主要心理过程是记忆。领会：注重于掌握材料的意义和含义，是最低层次的理解，超越了单纯的记忆。
8、小学课程与教学目标的筛选维度为（）。
A?教育方法维度、发展心理学维度
B?教育原理维度、学习心理学维度
C?教育哲学维度、学习心理学维度
D?教学原理维度、发展心理学维度
正确答案：C
解析：小学课程与教学目标的筛选维度：（1）教育哲学维度；（2）学习心理学维度。
9、（）主要指向于小学师生在课堂活动中“使用什么教学”的问题。
A?小学课程内容
B?小学教学内容
C?小学学习内容
D?小学教材内容
正确答案：D
解析：小学教材内容，是按照小学课程内容所规定的范围，由教材专家或高水平教师专门编制并经有关教育行政部门组织专家审定和批准的、课堂教学所选用的教材所包含的内容，是用于师生课堂教学的详细内容，主要指向于小学师生在课堂活动中“使用什么教学”的问题。
10、（）一般以书面文字、图表和数学公式等加以表达。
A?程序性知识
B?显性知识
C??陈述性知识
D?隐性知识
正确答案：B
解析：显性知识，就是人们通常所称的知识，一般以书面文字、图表和数学公式等加以表达。隐性知识，又称缄默知识或意会知识，是“只可意会不可言传”的知识。
11、（）是课程与教学实施的保障因素。
A?校长
B?学生
C?家长
D?教师
正确答案：A
解析：课程与教学实施的主体，主要包括教师、校长和学生等。教师是课程与教学实施的决定因素，校长是课程与教学实施的保障因素，学生是课程与教学实施的重要参与者。
12、关注为本采纳模式由三个关键维度组成，其中不包括（）。
A?使用水平
B?关注阶段
C?改革的新形态
D?启动合作
正确答案：D
解析：关注为本采纳模式认为，所有的变革都起源于人的变革。该模式提出教师随课程实施的推进，所关心的事项存在规律性变化。该模式由三个关键维度组成：（1）关注阶段，即教师对变革的个人关注程度；（2）使用水平，即教师使用变革方案的情况；（3）改革的新形态，即教师对变革的理解与认识。
13、（）是指教师对自身具有积
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