《旅游日语》课程教学大纲.docx

旅游日语

（Tourism?Japanese）

课程基本信息

课程编号课程总学时：32学时

实验学时：0学时

课程性质：选修

课程属性：专业类

开设学期：第7学期

先修课程：日语语言学概论

一、课程的教学理念、性质、目标和任务

本课程是日语专业四年级第一学期的课程，总学时32学时。该课程授课全部使用日语，专业词汇讲解时视学生理解程度可略用汉语解释。本课程是日语专业高年级学生的限选课。它是在低年级日语的基础上，以日语的专项实践为目的，为进一步增加学生的词汇量、扩大学生的知识面、熟悉旅游领域的基础知识而设立的一门课程。

二、课程教学的基本要求

?本课程是一门实践性很强的课程，所以课堂实践是教学中非常重要的环节。通过本课程各个教学环节的教学，要求学生熟练掌握北京等著名景点的解说，并学会根据时间的不同设计合理的旅游路线，为日后圆满完成导游任务打下良好的语言和素质基础。

1、理论知识方面：导游人员所必须具备的基础知识以及展开业务所必须的各种知识。

???2、实验技能方面：使学生能把所学的知识联系到实际中。

三、课程的教学设计

1.教学设计说明

本课程采取教师讲授为主、课件演示为辅的教学方法。通过分组讨论等方法，让学生进行反复练习以达到掌握本课程知识点。

2.课程目标及对毕业要求的支撑

序号

课程目标

毕业要求

1

1.培养学生正确的世界观、人生观、价值观。

2.提升学生的综合人文素质、和心理素质。

1

2

本课是对学生大学四年所学知识的总结与提高，以达到学以致用的目的，既注重旅游知识，又兼顾日语语言知识，提高学生的日语实用知识。

2

四、理论教学内容及学时分配（32学时）

绪论?学时数：2

通过对学生介绍课程内容、上课方式及课程评价等内容，使学生了解课程教学方法、课程任务及目标。引导学生思考，养成边思考、边理解、边识别的良好学习习惯。并有效进行分析、综合、判断和推理等思维活动，达到日语知识用语实践的目的。

第一章基本会话?学时数：6

教学目标：让学生学会迎接客人、入住酒店

教学重点和难点：旅游中常用的日语表达方式、中国和日本的习俗和禁忌

主要教学内容及要求：

1.了解日语中接待客人的常用句型。

2.了解中日两国的习俗和禁忌。

教学组织与实施：

理论讲授；课堂练习；课堂讨论。在学生充分预习的基础上，教师主要从理论方面进行讲解；并根据内容需要，组织学生课堂讨论。

第二章导游知识储备?学时数：20

教学目标：让学生要求学生以“导游”的心态进行练习，从而达到提高日语的目的，同时通过介绍景点的解说方法，实现让学生掌握使用日语这一工具的技能。

教学重点和难点：讲课的重点一是为学生解决读音上的难点，二是传授介绍旅游景点的技巧。

难点是①发音吐字准确、清晰；②语言生动、有趣、有个性；③表情自然，有亲和力；④举止文明。

主要教学内容及要求：

1.掌握中国中国旅游景点和历史文化

教学组织与实施：

理论讲授；课堂练习；课堂讨论。在学生充分预习的基础上，教师主要从旅游的基础知识、中国各地的名声等方面进行重点讲解。并根据内容需要，组织学生课堂讨论。

第三章实践?学时数：6

教学目标：让学生通过实践来学习体会导游的工作。

教学重点和难点：实际应用中的各种问题和突发情况。

主要教学内容及要求：

1.了解导游的工作流程。

2.掌握带人旅游的方法。

教学组织与实施：

理论讲授；课堂练习；实际导游。

五、课程思政

通过引导学生学习中国传统文化、历史、地理、人文、宗教、民俗、饮食、物产等知识，增强学生的民族自豪感；通过让日本人听得懂的语言来讲好中国的事情，让学生们知道我们学习外语的主要目的不仅是学习外国的先进经验，而且肩上还有“讲好中国故事、传播好中国声音”的使命。

六、使用教材

1、选用教材：

《实用导游日语》，刘金举，2007年3月，北京语言大学出版社

2、参考书：

1．刘金举旅游日语广东旅游出版社2008年10月

2．铁军国际贸易日语旅游教育出版社2004年1月

七、教学条件

需教师需具备良好的日语语言能力，课程需在多媒体教室中进行。

八、教学考核评价

1.过程性评价：将课前预习、课堂表现、线上学习（练习与测验）、课后作业、小论文、小组学习讨论、期中测试等学习过程全面纳入课程形成性评价体系；比重为40%-50%。

2.终结性评价：笔试为论文/开放式主观题；比重为50%-60%。

3.课程综合评价：过程性评价注重考察学生的理解能力