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日本近现代文学作品选读
(SelectedReadingsofModernJapaneseLiterature)
课程基本信息
课程编号课程总学时:32学时
实验学时:0学时
课程性质:选修
课程属性:专业类
开设学期:第5学期
适用专业:日语
对先修的要求:基础日语I-IV
对后续的支撑:中日诗歌欣赏
一、课程的教学理念、性质、目标和任务
本课程是日语专业三年级上学期的一门专业选修课程。本课程的教学目的是体现以学生为主体的教育思想,通过教师安排任务、学生小组课下集体学习研讨、课堂发表研讨成果、课堂讨论、小组之间相互点评、教师点评与总结等环节,充分调动和挖掘学生的学习积极性、主动性和创造潜能,启发学生的思维,培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力以及团队合作意识、沟通表达能力等综合素质。力求使学生通过本课程的学习,了解日本近现代文学代表作家代表作品的基本内容,领略日本文学的精美、感悟作者的思维走向、体会其中的深刻意境,帮助学生获得更高水准的日语阅读能力、提高文学分析鉴赏能力。同时进一步了解日本人的思维方式、把握日本社会发展变化的脉络,从而开阔视野,同时从更深层次认识日本社会。使学生全面深刻地理解中国文学对日本文学产生的深远影响,感受中国文学的强大魅力,坚定社会主义理想信念与文化自信。
二、课程教学的基本要求
理论知识方面:
1.了解日本近现代主要作家的生平、代表作品及其创作风格;
2.把握所学作品的内容、写作特点及思想意义;
3.在学习完作品后能够独立对其进行鉴赏。
三、课程的教学设计
1.教学设计说明
本课程的主要教学内容以日本现代文学作品为中心,综合运用课堂讲授法、课堂讨论法、多媒体辅助教学等多种教学方法。尽可能使用课件、音频、视频等多媒体辅助设备,图音并茂,使教学内容直观、具体。在学生提前作好预习的前提下,教师在课堂上讲授要突出重点难点、有的放矢、简明扼要,充分调动学生的学习积极性,做到“课堂内外结合、作品点面结合、讲授讨论结合”,启发式教学。学生经过系统严格的基本功训练后,了解日本近现代文学代表作家代表作品的基本内容,提高日本文学的阅读理解能力,在学习后能够独立对近代文学作品进行鉴赏。同时,提高日语语言功底和文学修养,陶冶美好情操,塑造健全人格。
2.课程目标及对毕业要求的支撑
序号
课程目标
毕业要求
1
目标1:了解日本近现代文学知识,了解其发展进程中各个时期主要文学形式以及代表作家和代表作品。
4
5
2
目标2:使学生正确掌握良好的日本近现代文学的学习方法,提升自主学习、独立学习的能力。
9
3
目标3:培养学生批判性思维的能力,引导学生能够从文学发展史的角度辩证地看待日本近现代文学。
3
4
4
目标4:培养学生跨文化交际的能力,使学生全面深刻地理解中国文学对日本文学产生的深远影响,感受中国文学的强大魅力,坚定社会主义理想信念与文化自信。
1
5
四、理论教学内容及学时分配(32学时)
第一章日本近代文学的形成
学时数:4
教学目标:了解明治维新后的启蒙期时期的文学兴起过程。
教学重点和难点:二叶亭四迷对近代日本文学的贡献。难点:作品中的文语现象和特殊的汉字标
记。熟练掌握上代文学的产生背景、代表作家、代表作品;理解上代文学的文学理念。教学难点:1.用日语简单概述、评价上代文学的主要作品;2.对比中日古典文学的异同,引导学生全面深刻地理解中国古典文学对日本古典文学产生的深远影响,感受中国文学的强大魅力,坚定社会主义理想信念与文化自信。
主要教学内容及要求:
1.了解明治维新后的启蒙期时期的文学的产生背景;
2.理解明治维新后的启蒙期时期的文学理念;
3.掌握明治维新后的启蒙期时期的文学特点;
4.熟练掌握明治维新后的启蒙期时期的文学的代表作家与代表作品。
教学组织与实施:
本课程以学生的认知规律为中心,在课堂教学中突出学生的中心地位,在学生充分预习的基础上,根据学生的接受特点,精讲多练,创新教与学模式,因材施教。综合运用线上线下相结合的混合式教学模式,通过课堂讲授、情景模拟、小组讨论、课堂演讲等方式促进师生之间、学生之间的交流互动,把课堂内外有效结合起来。通过随堂测试、座谈等手段及时反馈教学信息,显著提高教学效果。
第二章文坛的形成与红露时代
学时数:4
教学目标:熟练掌握从写实主义文学到拟古典主义风格的文学及其作品产生背景、代表作家、代表作品;能用日语简单概述、评价这一时期的主要作品;对比中日文学的异同,引导学生全面深刻地理解中国文学作品对日本从写实主义文学到拟古典主义风格的文学产生的深远影响,感受中国文学的强大魅力,坚定社会主义理想信念与文化自信。
教学重点和难点:理解掌握坪内逍遥的《小说神髓》,以及拟古典主义的代表作家尾崎红叶和幸田露伴的代表作;日本
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