人教版三年级下册音乐说课稿第三单元 唱歌《卖报歌》 (7).docx

人教版三年级下册音乐说课稿第三单元唱歌《卖报歌》(7)

一.教材分析

《卖报歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，它以轻松欢快的旋律和朗朗上口的歌词，描述了一个小报童辛勤劳动的情景。这首歌旨在培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐审美能力，同时，通过学习这首歌，让学生了解报童这个特殊职业，感受他们的辛苦和快乐。

二.学情分析

三年级的学生对音乐已经有了初步的认识和理解，他们喜欢音乐，愿意参与各种音乐活动。但他们在音乐技能方面，如音准、节奏、唱功等，还有待提高。因此，在教学过程中，我将以生动有趣的方式，引导学生掌握歌曲的旋律和歌词，提高他们的音乐技能。

三.说教学目标

认知目标：让学生了解《卖报歌》的背景，理解歌词的含义，掌握歌曲的旋律和节奏。

技能目标：通过学习，提高学生的音准、节奏感和唱功。

情感目标：培养学生对音乐的热爱，感受报童的辛勤和快乐，培养他们的同情心和社会责任感。

四.说教学重难点

教学重点：歌曲的旋律和歌词。

教学难点：音准、节奏和唱功的把握。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法、示范教学法等。

教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，展示图片，进行情景模拟等。

六.说教学过程

导入：通过展示报童的照片，引导学生了解报童这个职业，激发他们的学习兴趣。

教学新歌：讲解歌曲的背景，示范演唱，让学生跟唱，分组练习，纠正发音和节奏错误。

歌曲讨论：让学生讨论歌词的含义，理解报童的辛勤和快乐。

情景模拟：让学生分组，模拟报童卖报的情景，体会报童的生活。

歌曲展示：每组选出代表，进行歌曲展示，评选出最佳表演奖。

总结：对本节课的学习进行总结，强调音乐的美妙和报童的辛勤。

七.说板书设计

板书设计包括歌曲名称《卖报歌》，歌词概要，重点音符和节奏，以及教学目标、重难点等。

八.说教学评价

教学评价分为过程评价和结果评价两部分。过程评价主要观察学生在课堂活动中的参与程度、学习态度、音准和节奏的掌握情况等；结果评价主要评价学生对歌曲的掌握程度，包括旋律、歌词、唱功等。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思教学效果，找出存在的问题，如学生学习兴趣的培养、音准和节奏的掌握、教学方法的选择等，不断改进教学，提高教学质量。同时，教师还应关注学生的学习反馈，了解他们的学习需求，调整教学内容和方法，使教学更符合学生的实际情况。

知识点儿整理：

一、《卖报歌》的背景与文化意义

介绍《卖报歌》创作的年代背景，以及歌曲在当时的流行情况。

探讨歌曲中反映出的报童生活与社会现实，及其对现代学生的启示。

分析歌曲中的文化元素，如语言、旋律、节奏等，以及它们在跨文化交流中的作用。

二、音乐基础知识

讲解歌曲的调性、节奏型、旋律进行等基础音乐理论知识。

分析歌曲中的音阶、和声、曲式结构等高级音乐概念。

通过实例讲解，让学生理解音乐理论与实际演唱之间的联系。

三、声乐技巧与实践

教授正确的呼吸方法、发声技巧，以及如何控制音准和节奏。

指导学生进行音阶练习、旋律练习，以及歌曲的整体演唱练习。

通过分组练习、角色扮演等互动方式，提高学生的声乐表现力和协作能力。

四、《卖报歌》的歌词分析

解读歌词中的隐喻和象征，探讨其深层含义。

分析歌词的语言特点，如韵律、节奏、修辞等。

通过讨论、创作等活动，培养学生的文学鉴赏能力和创作能力。

五、音乐欣赏与评价

引导学生欣赏《卖报歌》的音乐美，培养他们的音乐审美能力。

分析歌曲的艺术特色，如旋律的优美、和声的丰富、节奏的生动等。

让学生进行音乐评价，学会用语言和动作表达自己对音乐的喜好和感受。

六、音乐与文化

探讨音乐与社会文化的关系，理解音乐在文化传承中的作用。

分析不同文化背景下的音乐特点，了解音乐的世界性。

通过比较学习，让学生认识到音乐文化的多样性和包容性。

七、音乐教学法与教育理念

介绍情景教学法、分组合作教学法、示范教学法等教学方法的理论基础和应用。

探讨这些教学方法在音乐教育中的作用，以及如何根据学生特点选择合适的教学方法。

讨论音乐教育对学生全面发展的影响，以及音乐教育在素质教育中的地位和作用。

八、教学设计与实施

分析本节课的教学目标、教学重难点、教学方法与手段等。

讨论如何通过教学设计，有效地引导学生学习《卖报歌》，并达到教学目标。

反思教学过程中的成功与不足，提出改进教学的建议和策略。

九、教学评价与反馈

讨论如何进行教学评价，包括过程评价和结果评价的具体方法。

分析教学评价的重要性和作用，以及如何通过评价发现并解决教学中存在的问题。

探讨如何收集和利用学生的反馈信息，以优化教学内容和教学方法。

通过以上知识点的系统整理，学生不仅能够深入学习《卖报歌》这首歌曲，还能全面提升音乐素养，培养对音乐的热爱和欣赏能力，同时，也能通过音乐教育，促进学生的全面发展。

同步作业练习题：