人教版部编版六年级语文下册第二单元复习.pptx

第二单元

复习课件;《匆匆》;知识梳理;字词积累;2.字词释义;3.多音字;课文构造;主题归纳;综合运用;二、形近字组词。

伶（）裸（）碗（）徘（）

冷（）课（）蜿（）排（）;片段一

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。不过，聪颖的，你告诉我，我们的日子为何一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：目前又到了哪里呢？;片段二

我不懂得他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。;片段三

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为何偏要白白走这一遭啊？;3、思索：你觉得朱自清先生有无在这个世界里白白走一遭？

4、读了这段，你想到了什么？;《那个星期天》;知识梳理;字词积累;课文构造;主题归纳;综合运用;2、下列对句子“我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去、沉郁下去，越来越远，越来越飘渺”的理解分析不对的的一项是()

A．“光线渐渐地暗下去”交代了天色渐晚。

B．凉下去交代了这是在秋天。

C．“越来越远”“越来越飘渺”更体现了“我”完全沉浸在难过失望之中。

D．”“沉郁下去”写出了伴随但愿一点点破灭，“我”的内心越来越惆怅。;3.对这位母亲的分析错误的一项是（）

A．这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽．但从她一直没有拒绝孩子和看到孩子难过难过时惊惶失措并且道歉，又体现了她对孩子的关爱。

B．文章以孩子的视角，??画了母亲的形象。

C．她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺，她的做法是完全错误的。

D．这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲同样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受。;4.下列说法不对的的一项是（）

A.借助行动描写体现心理“我跑出去,站在街门口”写的是“我”的急切；“我踏着一块块方砖跳,跳房看着云彩走”体现的是等待的落寞、孤寂。

B.通过景物描写映衬心理。“周围的光线渐渐暗下去……越来越远越来越缥缈”,显然,这不仅仅是为了交代一天的结束,重要是体现自己的但愿眼看就要破灭的绝望。

C．通过人物语言传达心理。文中“您说了去!”“走吧，您不是说买菜回来就走吗？”“怎么还不走呀？走吧”等等,俨然就是“我”等待中的心理轨迹图。

D.运用细节描写凸显心理。“我蹲在土地上用树枝拨弄着一种蚁穴……我蹲在草丛里翻看一本画报,那是一本看了多少回的……”，这无疑是在体现多么专心致志。;《别了，语文课》;知识梳理;字词积累;主题归纳;写作特点;《学弈》;知识梳理;字词积累;2.多音字;课文翻译;主题归纳;综合运用;二、文学常识。

《学弈》选自（），孟子名（），字（），是（）时期著名的（）家、（）家，是孔子后来的（）家大师，被称为（）。后世将孔子和孟子合称为（）。《孟子》是记录（）。;三、写出下列字词在文中的意思。

弈：

通国：

善：

者：

使：

诲：

惟：

鸿鹄：

至：

援：

缴：

俱：

弗若：

为：