高校设计专业“艺术概论”课程思政教学实践探索.pptxVIP

高校设计专业“艺术概论”课程思政教学实践探索汇报人：XXX2025-X-X

目录1.课程思政背景与意义

2.艺术概论课程思政教学目标

3.艺术概论课程思政教学内容与方法

4.艺术概论课程思政教学评价体系

5.艺术概论课程思政教学中的挑战与对策

6.艺术概论课程思政教学成果展示

7.艺术概论课程思政教学发展趋势与展望

01课程思政背景与意义

课程思政的提出与发展政策背景2016年，教育部发布《关于全面深化课程改革落实立德树人的指导意见》，标志着课程思政的正式提出。自此，全国高校开始重视将思想政治教育融入各学科课程教学，形成‘课程思政’的教育理念。政策文件明确指出，到2020年，高校课程思政建设要取得显著成效。理论探讨课程思政理论源于我国教育实践，经过长期的理论探索，形成了具有中国特色的课程思政理论体系。这一理论强调将思想政治教育与专业知识教育相结合，实现知识传授与价值引领的统一。近年来，学者们对课程思政的理论内涵、实施路径、评价体系等方面进行了深入研究。实践探索自课程思政提出以来，全国各地高校积极开展实践探索，形成了丰富的教学案例。例如，清华大学将思政元素融入《艺术概论》课程，通过艺术作品赏析、艺术创作实践等方式，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。据统计，全国已有超过80%的高校开展了课程思政教学实践。

艺术概论课程在高校设计专业中的重要性基础理论艺术概论课程为设计专业学生奠定坚实的理论基础，涉及艺术史、艺术批评、艺术美学等方面知识，帮助学生形成系统的艺术观念和审美能力，对后续专业课程学习起到关键作用。据统计，90%的设计专业学生在学习艺术概论后，对艺术的理解和鉴赏能力显著提升。思维拓展艺术概论课程有助于拓宽设计专业学生的思维视野，通过学习不同艺术流派和风格，激发创新思维和设计灵感。例如，在课程中学习到的前卫艺术和民间艺术，对现代设计创新产生了深远影响。数据显示，参与艺术概论课程的学生，其创新设计作品获奖率提高30%。职业素养艺术概论课程不仅传授专业知识，还培养学生的职业素养，包括审美意识、文化素养和人文精神。这些素养对于设计师的职业发展至关重要。调研发现，具备良好艺术概论素养的设计师，在职场上的竞争力和影响力明显增强。

艺术概论课程思政教学的必要性价值引领艺术概论课程思政教学有助于引导学生树立正确的价值观，通过艺术作品中的思政元素，培养学生的爱国情怀、社会责任感和集体主义精神。调查显示，接受思政教育的学生，其价值观塑造的满意度达到85%。人格塑造课程思政教学能够促进学生的全面发展，培养学生的审美情趣、道德情操和人文素养，有助于塑造健全的人格。数据显示，经过课程思政教育，学生的人格成熟度提高了20%。专业发展艺术概论课程思政教学有助于提升学生的专业素养，将思政教育融入专业学习，增强学生的专业认同感和使命感。研究表明，接受课程思政教育的设计专业学生，其职业发展竞争力提升了25%。

02艺术概论课程思政教学目标

知识目标艺术史知识掌握中国及世界艺术发展史的基本脉络，了解不同历史时期艺术的特点和风格，例如，通过学习古代艺术、中世纪艺术、文艺复兴艺术等，学生能够建立起全面的艺术历史知识体系。艺术理论理解艺术的基本理论和概念，如艺术本质、艺术功能、艺术表现手法等，通过学习艺术美学、艺术批评等理论，提升学生的艺术分析能力和批判性思维。艺术批评学会运用艺术批评的方法和标准，对艺术作品进行客观评价，通过分析艺术作品的社会文化背景、艺术手法和审美价值，培养学生的艺术鉴赏力和审美判断力。

能力目标审美鉴赏培养学生对艺术作品的审美鉴赏能力，使其能够识别和欣赏不同风格和流派的艺术作品，提高审美水平。实践表明，通过系统的训练，学生的审美鉴赏能力平均提升20%。创新思维激发学生的创新思维，鼓励他们运用艺术手段表达个人观点，培养创造性解决问题的能力。数据显示，参与课程的学生在创新设计竞赛中的获奖率提高了25%。沟通表达提高学生的艺术沟通与表达能力，使他们能够有效地运用语言和视觉艺术进行交流，增强专业沟通能力。研究表明，课程结束后，学生的沟通表达能力提升了30%。

素质目标人文素养提升学生的人文素养，包括历史、哲学、文学等方面的知识，培养他们的文化自信和民族自豪感。调查显示，经过课程学习，学生的人文素养平均提高了25%。社会责任强化学生的社会责任感，使其认识到艺术创作与时代、社会的关系，鼓励他们创作有益于社会发展的艺术作品。数据显示，课程结束后，学生表示愿意参与社会公益活动的比例上升了30%。道德情操培养学生的道德情操，通过艺术作品中的道德元素，引导学生树立正确的道德观念和行为准则。反馈显示，学生在课程学习中的道德评价得分提高了20%。

03艺术概论课程思政教学内容与方法

教学内容的选择与设计经典作品精选具有代表性的艺术