湘教版八年级上册地理单元作业设计(18页) .pdf

湘教版八年级上册地理单元作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息

地理八年级第一学期湘教版中国的主要产业

单元组织

5自然单元□重组单元

方式

序号课时名称对应教材内容

1中国农业的分布“农业第一课时

2科技助农促发展“农业第二课时

课时信息3中国工业的分布“工业”第一课时

4高新技术正发展“工业第二课时

5中国交通运输线的分布“交通运输业第一课时

6“高速时代“交通运输业第二课时

二、单元分析

（一）课标要求

根据《义务教育地理课程标准（2022年版）》的要求，本章内容属于“认识

中国”中的“认识中国全貌”部分，课标具体要求见表1

表1“中国的产业”内容标准和活动建议

标准活动建议

开展乡土地理调查：

1.调查家乡的某一种农特产，了衲生

长习分布；

借助地图和相关资料，举例描述中国农业、顽2.探访家乡的工厂，如调查工厂的

等生产活动的分布，并用实例说明科学技术在产业发展中产品、销售情况、分析工厂布局的

的重要作用。条件等；

运用地图和相关资料，说明中国交通运输线的3.查阅资料，了解家乡的高速

分布特征，以及高速公路、高速铁路的快速发展对公路、高速铁路线路的分布，

人们生产生活的影响。通过走访，感受家乡高速公路、

高速铁路的开通对当地产生的

影响

（二）教材分析

1.知识框架

农业

中国的主要产业工业

交通运输业

2.内在逻辑

区域地理是义务教育地理课程中的主要内容，在“认识区域”中分为“认识

世界”和“认识中国”，“认识中国”部分包括认识中国全貌、认识中国分区和

认识家乡三部分，“认识中国全貌”是其中的最大尺度区域，本章是“认识中国

全貌”中认识中国的经济地理概况，了解我国经济发展的地区差异。本章重点介

绍我国国民经济的主要产业部门一农业、工业和交通运输业。重在指导学生通过探

究、实地考察等，初步学会分析区域产业特征的一般方法，学会分析某区域发展某产

业的条件，形成“因地制宜”的基本观念。这一观念的形成，对学生未来从事社会工

学生在“认识中国”中已经学习了“中国的疆域与人口”、“中国的自然环境与

自然资源”的内容，对中国地理概况尤其是自然地理概况有了全面认识，这为学

习经济地理打下基础。在技能上，学生也具备了一定的读图、绘图、析图、用