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小数大小的比较
教学目标：1．使学生掌握比较小数大小的方法。2．培养学生迁移类推的能力。3．培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系。教学重点：使学生掌握比较小数大小的方法。教学难点：能熟练比较小数的大小
大胆猜测：根据你已有的知识经验，和你对小数的了解，能试着说一说小数怎样比大小吗？你是怎样想的？小组交流
学生汇报：
根据你的猜测，用你的方法比较下面两组小数的大小，并说说你是怎样想的？（1）7.96元○8.32元（2）0.13米○0.129米﹥说说你的比较方法。
归纳：先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推．我们归纳出来的比较小数大小的方法与你最初的猜测相比，有什么不同？
1、比一比。7.9○8.20.51○0.5091.374○1.35.7○5.8
0.6○0.061.2323○1.323211111.11○1111.1117.03○7.030000=
2、排一排。把下面的小数按照从小到大的顺序排列起来。0.80.8070.0780.870.780.0780.780.80.8070.87
3、几个同学立定跳远的成绩是：小军1．56米；小强1．6米；为平1．52米；小云1．48米．把前三名的名字写在领奖台上．123
考考你1、填一填。下面的小数各在哪两个相邻的整数之间?()1.8()()23.47()()5.006()()70.02()122324567071
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