幼儿园课件大班音乐活《金蛇狂舞》说课稿ppt课件ppt课件-一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课.ppt

大班音乐活动—金蛇狂舞说课稿1.教材分析音乐教育作为引导幼儿感受和表现艺术的重要活动之一，可以充分发挥音乐艺术的特点，激发幼儿的共鸣，促进幼儿的发展。音乐欣赏是一种审美活动，是向幼儿进行音乐教育的重要手段。选择适合幼儿欣赏水平，有助于发展幼儿欣赏能力的教材是促进幼儿欣赏能力提高的关键。并且“金蛇狂舞“孩子也时常能听到，比如庆祝活动，重大节日，舞龙等但并不一定孩子会注意到，这是什么场合使用的，又体现了什么样的情感，金蛇狂舞也是中国民乐。让幼儿已能把自己的经验与音乐结合，体验音乐的情绪，大班幼儿对节奏，速度等音乐要素的感知力逐渐增强，他们的发展方向是从音乐的表面深入其内部，感受音乐中有趣的变化，发展音乐感受力。2.说活动目标在幼儿园教育目标体系中，教育活动目标是最具体的，是完成幼儿园教育任务和总目标的基础，而教育目标一般要包含以下三个方面，即三个维度：情感态度目标，知识技能目标，能力培养目标。因此，我制定了以下三个目标：1.在此次活动中获得美感与愉悦。感受乐曲的结构和热烈欢腾的气氛，喜欢中国民乐。2.初步理解乐曲中的“对话”结构，感知ABA结构。3.培养孩子的团结合作意识，能够相互配合。大班幼儿的动作已经完全能和音乐一致，大都能感觉到音乐的基本节拍，能随着音乐的快慢而随之改变动作的速度而且能够初步学会用两种以上的不同节奏型跟随音乐合奏并且能直接用语言来表达他们对音乐情绪的体验与感受，能够清楚地辨别乐曲结构的能力有所加强，能感知简单的二段式和三段式，因此我制定了以上目标。3.重难点分析重点：感受乐曲的结构和热烈欢腾的气氛，情感和ABA段的结构特征。本堂课的重点就是让幼儿了解乐曲的结构A-B-A段结构特征，并且能感受到该乐曲的很活泼欢快的情绪和氛围。5~6岁幼儿能直接用语言来表达他们对音乐情绪的体验和感受，可以对音乐形象鲜明的同类作品进行归类，他们能清楚的辨别音乐作品中的速度，力度，音区的变化，辨认乐曲结构的能力有所加强，能感知简单的二段体和三段体的音乐结构。难点：区分A段音乐和B段音乐不同的节奏特点以及表达的不同场景，并随音乐进行节奏朗诵把它作为难点是因为幼儿较难听出音乐的节奏，所以老师用朗诵的方式帮助幼儿抓住节奏点，方便以下的活动4~6岁幼儿的随乐性水平有了明显的提高不仅能够自如的用简单的节奏跟随音乐齐奏，而且能够初步学会用两种以上不同节奏型跟随音乐合奏。但是并不能很好的掌控存在个体差异。能自觉倾听音乐，并努力使自己的演奏能够与音乐的速度，力度变化相一致，但在节奏朗诵的地方可能不能很好的切入因为节奏比较快。且A与B段的区分并不是非常的明显。4．活动准备物质准备：录像，音乐，龙的头饰，气球，锣（筷子和碗代替），彩带，彩船。经验准备：儿歌等。1.游戏法游戏是指通过教师指导下进行有规则的游戏活动来进行教学的一种方法，是深受幼儿欢迎的一种教学方式。在本堂课的后半部分，老师通过舞龙游戏让孩子感知A段，B段及A+B段，并带动本课氛围，提高幼儿对学习的兴趣，集中幼儿注意力促进幼儿各种感觉器官和大脑积极活动，充分发挥幼儿的积极性和主动性提高学习效果。2.谈话法谈话法是指用提问，答问，讨论等方式进行教学的方法。比如在导入部分问了“中国的独有庆祝方式有哪些？”“仔细欣赏视频里的人士怎么庆祝的？”等。这种方法容易集中幼儿的注意力，激发幼儿积极的思维活动，发展语言表达能力，也可以巩固或检查知识。3.练习法练习法是指在教师的帮助，辅导下，通过多次重复的练习，使幼儿熟练地掌握知识和技能的一种方法。多从进行节奏朗诵的练习，配乐的和不配乐的。巩固新旧知识，形成新技能技巧和习惯，让幼儿更好的感受理解音乐的节奏。（一）导入部分

提问：全中国独有的庆祝方式有哪些？仔细看看影像里的人是怎么庆祝的？有没有觉得少了些什么？最重要少的是什么？放了一段没有声音的舞龙片段，并让孩子观察，由此引出音乐。也为后面的舞龙游戏进行铺垫。让孩子提高观察能力。利用谈话制造轻松氛围，让孩子利用已有的知识经验来回答相关的问题，集中注意力，积极思考。（二）基本部分1.完整欣赏音乐，对音乐有初步感知音乐的情感。提问：加上音乐有什么不一样的感受？如果让你用你大概会用在什么时候？里面都有什么乐器？将那段舞龙的录像加上音乐，问孩子的感受是活泼，欢快，热闹的氛围，然后问孩子会将这音乐用在那里，看看孩子能不能理解这种情绪情感，也能运用以前储备的知识经验，接着告诉孩子乐曲叫金蛇狂舞并对前面的两个问题进行总结。问有什么乐器让孩子知道锣鼓喇叭等能hi场面变得高兴，热闹。并为后面引出儿歌做铺垫。实现了目标一：感受热烈欢腾的气氛等。2.欣赏音乐B段，感知对话结构，节