4.2权利行使 注意界限（说课稿）-2023-2024学年高二政治高效课堂实用优质说课稿+说课稿（统编版选择性必修2）.docx

4.2权利行使注意界限（说课稿）-2023-2024学年高二政治高效课堂实用优质说课稿+说课稿（统编版选择性必修2）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：4.2权利行使注意界限

2.教学年级和班级：高二年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其理解权利行使的合法性和界限，能够正确处理个人权利与社会责任的关系。

2.提升学生的公民素养，使学生认识到权利行使不仅是个人自由的表现，也是对社会秩序的贡献。

3.增强学生的道德判断能力，使其在权利行使中能够权衡利弊，做出符合社会主义核心价值观的决策。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高二年级之前，已经学习了宪法和公民的基本权利义务，对权利的基本概念有一定的了解。然而，对于权利行使的具体界限和如何在法律框架内行使权利的认识可能还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对法律和社会问题通常具有浓厚的兴趣，但他们的学习能力和风格各异。部分学生可能具有较强的逻辑思维和批判性思维能力，能够从多角度分析问题；而另一些学生可能更倾向于直观学习，需要通过案例和实例来理解抽象的法律概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解权利行使的界限时可能会遇到以下困难：一是如何将抽象的法律条文与实际生活情境相结合；二是如何平衡个人权利与社会责任的关系；三是如何处理权利行使中的道德困境。此外，学生可能对某些法律术语感到陌生，需要教师通过适当的解释和案例来帮助他们克服这些障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线讨论

-信息化资源：宪法相关法律法规文本、案例分析视频、在线法律知识库

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、模拟法庭

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对权利行使注意界限的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“在日常生活中，你们是否遇到过权利行使的问题？你们认为在行使权利时应该注意什么？”

展示一些关于权利行使不当导致的社会问题的图片或视频片段，让学生初步感受权利行使界限的重要性。

简短介绍权利行使注意界限的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.权利行使注意界限基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解权利行使注意界限的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解权利行使注意界限的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍权利行使的合法界限，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.权利行使注意界限案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解权利行使注意界限的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的权利行使注意界限案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解权利行使界限的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人和社会的影响，以及如何正确行使权利。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与权利行使注意界限相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对权利行使注意界限的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调权利行使注意界限的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括权利行使注意界限的基本概念、案例分析等。

强调在行使权利时遵守界限的重要性，鼓励学生在日常生活中积极维护自己的权利，同时尊重他人的权利。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生结合自身经历，思考在现实生活中如何正确行使权利，并撰写一篇心得体会。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

学生通过本节课的学习，能够准确地理解权利行使注意界限的基本概念，包括权利的内涵、界限的定义以及权利行使的法律依据。学生对宪法中关于公民权利和义务的规定有了更深入的认识，能够将理论知识与实际案例相结合。

2.思维能力提升：

在案例分析和小组讨论环节，学生的批判性思维和逻辑推