青岛版（2024）小学科学一年级上册《8 比一比》教学设计 .pdf

青岛版(2024)小学科学一年级上册《8比一比》教学设计

一、教材分析

《8比一比》是青岛版(2024)小学科学一年级上册的内容。

节课主要引导学生通过观察、比较身边常见的事物，认识

到事物之间存在着不同的特征，可以从多个方面进行比较。

教材以生动的图片和简单的文字，引导学生比较物体的大小、

长短、高矮等，让学生初步建立比较的概念，培养学生的观

察能力和思维能力。

教材内容贴近学生的生活实际，容易引起学生的兴趣。通过

比较活动，学生可以更好地认识周围的世界，为后续学习科

学知识打下基础。同时，教材也注重培养学生的合作意识和

交流能力，让学生在小组活动中学会分享和倾听。

二、教学目标

知识与技能目标

(1)认识物体的大小、长短、高矮等特征，能够用比较的

方法区分不同的物体。

(2)学会使用简单的测量工具进行比较，如尺子、绳子等。

(3)培养学生的观察能力和思维能力，能够准确地描述物

体的特征。

过程与方法目标

(1)通过观察、比较、测量等活动，让学生体验科学探究

的过程。

(2)引导学生在小组活动中合作交流，培养学生的合作意

识和交流能力。

(3)通过实际操作，让学生学会使用简单的测量工具，提

高学生的动手能力。

情感态度与价值观目标

(1)激发学生对科学的兴趣，培养学生的好奇心和探究精

神。

(2)让学生在比较活动中感受科学的严谨性和准确性，培

养学生的科学态度。

(3)通过小组合作，培养学生的团队合作精神和集体荣誉

感。

三、教学重难点

教学重点

(1)认识物体的大小、长短、高矮等特征，能够用比较的

方法区分不同的物体。

(2)学会使用简单的测量工具进行比较。

教学难点

(1)准确地描述物体的特征，培养学生的观察能力和思维

能力。

(2)引导学生在比较活动中体会科学的严谨性和准确性。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

教师展示一些不同大小、长短、高矮的物品，如铅笔、橡皮、

书、杯子等，让学生观察并说一说这些物品有什么不同。

学生回答后，教师引出节课的主题一一比一比。

（二）认识比较的方法（7分钟）

教师引导学生观察教材中的图片，让学生说一说图片中的小

朋友在做什么。

学生回答后，教师总结：图片中的小朋友在比较物体的大小、

长短、高矮等。

教师提问：我们可以从哪些方面比较物体呢？

学生回答后，教师总结：我们可以从大小、长短、高矮、粗

细、轻重等方面比较物体。

（三）比较物体的大小（10分钟）

教师拿出两个大小不同的球，让学生观察并说一说哪个球大,

哪个球小。

学生回答后，教师引导学生用眼睛观察比较物体的大小是一

种方法，但有时候眼睛观察不准确，我们还可以用其他方法

比较物体的大小。

教师拿出两张大小不同的纸，让学生用重叠的方法比较纸的

大小。

学生操作后，教师提问：用重叠的方法比较物体的大小有什

么好处？

学生回答后，教师总结：用重叠的方法比较物体的大小更加

准确。

（四）比较物体的长短（10分钟）

教师拿出两支长短不同的铅笔，让学生观察并说一说哪个铅

笔长，哪个铅笔短。

学生回答后，教师引导学生用眼睛观察比较物体的长短是一

种方法，但有时候眼睛观察不准确，我们还可以用其他方法

比较物体的长短。

教师拿出一条绳子和一支铅笔，让学生用绳子测量铅笔的长

度，然后比较两支铅笔的长短。

学生操作后，教师提问：用绳子测量物体的长度有什么注意

事项？

学生回答后，教师总结：用绳子测量物体的长度时，要将绳

子拉直，从物体的一端量到另一端。

（五）比较物体的高矮（10分钟）

教师拿出两个高矮不同的杯子，让学生观察并说一说哪个杯

子高，哪个杯子矮。

学生回答后，教师引导学生用眼睛观察比较物体的高矮是一

种方法，但有时候眼睛观察不准确，我们还可以用其他方法

比较物体的高矮。

教师拿出两把尺子，让学生用尺子测量杯子的高度，然后比

较两个杯子的高矮。

学生操作后，教师提问：用尺子测量物体的高度有什么注意

事项？

学生回答后，教师总结：用尺子测量物体的高度时，要将尺

子竖直放在物体旁边，从物体的底部量到顶部。

（六）小组活动（15分钟）

教师将学生分成小组，每个小组发放一些不同大小、长短、

高矮的物品，如铅笔、橡皮、书、杯子等。

教