三年级品德与社会上册 我们的班集体 1说课稿 冀教版.docx

三年级品德与社会上册我们的班集体1说课稿冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《三年级品德与社会上册》的“我们的班集体”章节，主要内容包括班级的组织结构、班级成员的相互关系、班级文化的建设等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生日常生活紧密相连，有助于学生回顾和巩固已学的班级知识，同时培养学生集体荣誉感和责任感。

二、核心素养目标

培养学生的人文素养，提高学生的集体意识和社会责任感。通过学习班级组织结构和班级成员关系，增强学生的团队合作能力；通过班级文化建设，引导学生树立正确的价值观，培养良好的班级氛围，提升学生的道德品质和公民素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的社会认知能力，能够识别和描述日常生活中的一些集体现象，如班级活动、学校集体等。他们可能对班级的组织结构有一定的了解，但缺乏系统性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新事物充满好奇，对班级集体生活有较强的参与欲望。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、讨论和实践活动来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过小组合作学习，而另一些学生可能更习惯于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对班级组织结构的复杂性感到困惑，难以理解班级成员之间的相互关系。此外，学生在班级文化建设中可能面临如何融入集体、如何与他人合作等挑战。此外，由于年龄特点，部分学生可能难以长时间集中注意力，需要教师采取适当的教学策略来维持他们的学习兴趣。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解班级组织结构和班级文化的概念，帮助学生建立基本的知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕班级成员关系和班级文化建设展开讨论，激发学生的思考和实践能力。

3.案例分析法：选取实际班级生活中的案例，引导学生分析问题，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示班级组织结构图，直观地展示班级成员之间的关系。

2.视频教学：播放班级活动视频，让学生感受班级集体的温暖和活力。

3.互动软件：使用教学软件进行角色扮演，让学生体验班级成员的互动，增强学生的参与感。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段班级集体活动的视频，让学生回顾和分享他们在班级中的快乐时光。

2.提出问题：引导学生思考，班级是一个怎样的集体？班级成员之间有哪些关系？

3.引导学生思考：为什么我们要爱护我们的班集体？

二、讲授新课（20分钟）

1.系统讲解班级组织结构：介绍班级的基本组成、班级干部的职责等。

2.讲解班级成员关系：阐述班级成员之间的相互关系，如同学关系、师生关系等。

3.讲解班级文化建设：介绍班级文化的内涵、建设班级文化的意义等。

4.强调班级荣誉感和责任感：引导学生认识到班级荣誉与个人荣誉的关系，培养他们的责任感。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论：分组讨论班级文化建设的重要性，分享自己的观点。

2.案例分析：分析班级生活中的具体案例，引导学生运用所学知识解决问题。

3.角色扮演：模拟班级活动，让学生体验班级成员的互动，提高他们的实践能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：班级组织结构中，班主任的职责是什么？

2.提问：班级成员之间有哪些关系？

3.提问：如何建设我们自己的班级文化？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为班级文化建设对我们有什么好处？

2.学生回答：分享自己的观点，教师给予评价和指导。

3.教师提问：在班级生活中，我们如何维护班级荣誉？

4.学生回答：分享自己的做法，教师给予评价和指导。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调班级组织结构、班级成员关系和班级文化建设的重要性。

2.学生分享：回顾自己的收获，表达对班级的热爱和责任感。

七、布置作业（5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.调查了解班级文化建设的相关资料，为下一节课做准备。

教学时间总计：45分钟

备注：本教学过程设计紧扣实际学情，关注重难点，注重师生互动，培养学生的核心素养能力。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学环节，确保教学效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述班级组织结构，包括班级干部的职责和班级成员的角色。

-学生理解并能够区分班级成员之间的不同关系，如同学关系、师生关系等。

-学生掌握了班级文化建设的基本概念和重要性。

2.能力提升：

-学生通过讨论和分析，提升了批判性思维和解决问题的能力