《两、三位数乘一位数——口算乘法》（说课稿）-2024-2025学年冀教版数学三年级上册.docx

《两、三位数乘一位数——口算乘法》（说课稿）-2024-2025学年冀教版数学三年级上册

一、教学内容

本节课内容选自2024-2025学年冀教版数学三年级上册，章节为《两、三位数乘一位数——口算乘法》。本节课主要学习两、三位数乘一位数的口算乘法，包括两位数乘一位数的口算乘法以及三位数乘一位数的口算乘法。通过本节课的学习，学生能够掌握口算乘法的计算方法，提高计算速度和准确性。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过学习两、三位数乘一位数的口算乘法，学生能够抽象出乘法的计算规律，发展逻辑推理能力；同时，通过实际计算问题的解决，学生能够将数学知识应用于实际问题中，提升数学建模能力。此外，培养学生良好的数学学习习惯和严谨的数学思维，为后续学习打下坚实基础。

三、学情分析

三年级学生在数学学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的加减乘除运算。在知识方面，学生对一位数的乘法运算有一定的了解，能够进行基本的乘法计算。然而，对于两、三位数乘一位数的口算乘法，学生可能存在一定的困难，因为这一部分内容涉及多位数的组合，计算过程相对复杂。

在能力方面，学生的计算能力有待提高。他们可能对多位数乘法的计算顺序和进位处理不够熟练，容易出错。此外，学生的逻辑推理能力也在逐步发展中，需要通过具体的实例来引导他们理解乘法的规律。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待加强。部分学生可能依赖于老师的讲解，缺乏主动探索和解决问题的能力。同时，学生的数学学习习惯也有待改善，如计算时的细心程度、检查错误的习惯等。

行为习惯方面，学生在课堂上的参与度较高，但个别学生容易分心，需要教师关注并引导。对于课程学习的影响，学生的这些特点要求教师在教学中既要注重基础知识的教学，又要注重培养学生的计算能力和逻辑思维能力，同时还要注重培养他们的学习习惯和自主学习能力，以适应后续数学学习的要求。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《两、三位数乘一位数——口算乘法》的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如乘法口诀卡片、实物教具（如计数器）等，以帮助学生直观理解乘法概念。

3.教学工具：准备计算器、白板或黑板，用于演示计算过程和总结规律。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，方便学生进行合作学习和交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示乘法口诀卡片，引导学生回顾一位数乘法。

-提问：我们已经学过一位数乘法，那么两位数乘一位数会怎么算呢？激发学生的好奇心。

-通过实物教具（如计数器）展示两位数乘一位数的计算过程，引入新课《两、三位数乘一位数——口算乘法》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过多媒体展示两位数乘一位数的计算步骤，结合实例讲解。

-分步骤讲解：先展示个位数乘一位数的计算方法，再逐步过渡到十位数和百位数。

-引导学生观察并总结两位数乘一位数的计算规律，如个位数乘以个位数、十位数乘以个位数等。

-通过练习题让学生练习计算，教师巡视指导，个别辅导。

-教师展示三位数乘一位数的计算方法，引导学生类比两位数乘一位数的计算过程。

-分组讨论，让学生尝试用不同的方法解决三位数乘一位数的乘法问题。

-教师总结三位数乘一位数的计算规律，强调进位处理的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一系列练习题，包括两位数乘一位数和三位数乘一位数的乘法题目。

-学生独立完成练习，教师巡视指导，及时纠正错误。

-针对学生的练习情况，教师选择典型错误进行分析，讲解正确解题思路。

-学生再次练习，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括两位数乘一位数和三位数乘一位数的计算方法。

-强调乘法口诀在口算乘法中的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

-提问：通过本节课的学习，大家掌握了哪些计算方法？如何将这些方法应用于实际生活中？

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括两道两位数乘一位数的乘法题目和两道三位数乘一位数的乘法题目。

-强调作业要求，要求学生在规定时间内完成，并注意计算过程中的细心和准确性。

-鼓励学生在家长的帮助下，通过实际操作加深对乘法概念的理解。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.计算能力提升：学生掌握了两位数乘一位数和三位数乘一位数的口算乘法计算方法，能够独立完成相关计算题目，计算速度和准确性有所提高。

2.逻辑思维能力增强：学生在学习过程中，通过观察、比较、归纳等方法，理解了乘法的计算规律，逻辑思维能力得到锻炼和提升。

3.数学建模能力提高：学生能够将实际问题转化为数学问题，运用所学知识解决实际问