考研真题 青岛大学333教育综合[专业硕士]历年考研真题汇编（含部分答案）.docx

TableofContents

TOC\h内容简介

目录

2011年青岛大学333教育综合[专业硕士]考研真题

2012年青岛大学333教育综合[专业硕士]考研真题

2013年青岛大学333教育综合[专业硕士]考研真题

2014年青岛大学333教育综合[专业硕士]考研真题

2015年青岛大学333教育综合[专业硕士]考研真题

2016年青岛大学333教育综合[专业硕士]考研真题

2017年青岛大学333教育综合[专业硕士]考研真题

2018年青岛大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）

2018年青岛大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解

内容简介

考研真题是每个考生复习备考必不可少的资料，通过研究历年真题能洞悉考试出题难度和题型，了解常考章节与重要考点，有效指明复习方向。

为了帮助参加青岛大学“333教育综合[专业硕士]”考试科目的考生复习备考，精心编写了配套辅导用书（手机端及电脑端均可同步使用）：

1．青岛大学333教育综合[专业硕士]历年考研真题汇编（含部分答案）

2．青岛大学333教育综合[专业硕士]考研全套资料

本书收录了青岛大学“333教育综合[专业硕士]”近年来多套考研真题（具体年份见目录）。注意，只有部分试题提供答案。

（）为公司旗下的主营业务网站，主要销售公司的10万种电子书（视频、题库、直播）；同时通过电子书平台，任何人都可以免费制作自有版权的富媒体电子书。

APP下载：/app

联系电话：（8:30-00:30）

（8:30-00:30）

编辑部

目录

2011年青岛大学333教育综合[专业硕士]考研真题

2012年青岛大学333教育综合[专业硕士]考研真题

2013年青岛大学333教育综合[专业硕士]考研真题

2014年青岛大学333教育综合[专业硕士]考研真题

2015年青岛大学333教育综合[专业硕士]考研真题

2016年青岛大学333教育综合[专业硕士]考研真题

2017年青岛大学333教育综合[专业硕士]考研真题

2018年青岛大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）

2018年青岛大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解

2011年青岛大学333教育综合[专业硕士]考研真题

2012年青岛大学333教育综合[专业硕士]考研真题

2013年青岛大学333教育综合[专业硕士]考研真题

2014年青岛大学333教育综合[专业硕士]考研真题

2015年青岛大学333教育综合[专业硕士]考研真题

2016年青岛大学333教育综合[专业硕士]考研真题

2017年青岛大学333教育综合[专业硕士]考研真题

2018年青岛大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）

一、简答题

1简述政治经济制度和教育的关系。

2什么是素质教育？

3简述直接经验与间接经验。

4问题解决过程影响因素有哪些？

5如何认识维果茨基最近发展区理论。

6简述自我效能感。

7简要述说班级授课制的优缺点。

二、老师第一次称粉笔100g第二次10g，说这是误差（注：大意）。

（1）你怎么看待？

（2）你会怎么做？

（3）结合材料谈教师应该有哪些素质？

三、论述学习动机的培养与激发。

四、以“乡村振兴战略下农村教育”为题1000字以上作文。

2018年青岛大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解

一、简答题

1简述政治经济制度和教育的关系。

答：（1）政治、经济制度决定教育的性质

所谓政治、经济制度决定教育的性质，是指政治、经济制度决定着教育的思想政治方向和为谁服务的问题，并非决定教育的一切。政治、经济制度决定着教育的以下几个方面：

①政治、经济制度决定教育的领导权

在人类社会中，谁掌握了生产资料、掌握了政权、谁就支配着精神生产的资料，掌握着教育的领导权。在阶级社会中，统治阶级总是利用它的政权力量来颁布教育的方针、政策、制定教育的目的和制度，规定教育的内容，派遣和任免教育行政人员和教师，控制教育的经费，按照他们的思想政治要求去教育受教育者，通过这些手段，把教育权掌握在自己的手里。

②政治、经济制度决定着受教育的权利

谁有受学校教育的权利，谁无受学校教育的权利，以及谁有受什么样的学校教育的权利，谁无受什么样的学校教育的权利，都是由社会的政治、经济制度决定的。

③政治、经济制度决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容

教育上要培养什么人，使受教育者具有什么思想品德和政治方向，以及为实现教育目的进行什么样的政治、哲学、道德的教育内容，是由社会的政治、经济制度决定的。

（2）教育对政治、经济制度的影响作用

一定性质的教育被一定的政治、经济制度所决定，但是，教育对政治、经济制度又有积极的反作用。历史上许多有识之士，都曾论述过教育对政治、