过河拆桥活动作文指导(场面描写和细节描写).ppt

过河拆桥

________场面和细节描写;;;我来写心理：比赛开始前，很期待、很兴奋；比赛进行时，很紧张，担忧会输掉；观看其他同学比赛时，很为他们紧张，手心都捏出了一把汗；比赛结束后，很开心……;提示：在活动中你还想到了什么呢？比方作为观众的时候，你对选手们有什么看法？比照赛中出现的一些意想不到的小事件又有什么想法呢？比照赛结果是怎么想的呢？……请大家尽情想象，选择一个写下来。;我来描绘精彩场景：1.老师说今天要玩游戏，话音刚落，班上的同学就乐疯了，笑声都快要把屋顶给掀翻了……2.两队的选手都有一些紧张，只见彭力眼睛紧紧盯着木板，站在前面的伙伴更是弯起了腰准备“作战〞……3.开始时她们走得慢，但默契十足，虽然落后，但并不心慌，俩人嘴里还不停喊着：“一二、一二……〞;如何设置文章的悬念;在表达的时候渲染悬念的方法有：利用环境来衬托事件的气氛，利用事件中人们的动作、语言、神态、心理等反响来充分吸引读者的兴趣，在行文中不断抛出疑问让读者追问谜底的心理更加强烈，等等。比方，一个同学写一个“抓鬼〞的小实验，先用老师准备在课堂“抓鬼〞引发悬念，然后再在实验的过程中用老师的动作、同学的讨论和疑问等来逐步设悬念，使读者更加迫切地想知道“鬼〞是怎么回事。我们还可以用倒叙或插叙来设置悬念。比方在写游戏的时候，用游戏中一个精彩的画面来开头，激发读者对游戏的兴趣，从而吸引其阅读文章。这样一来，文章的魅力就能更上一层。;;;;;我们在作文班经常玩游戏，每次都玩得很快乐。其中，我最喜欢的游戏就是“过河拆桥〞了。〔?最喜欢的游戏?〕

——把“过河拆桥〞游戏和其他游戏比照作为开头，突出“过河拆桥〞的趣味，引发读者的阅读兴趣。;;表示状态的好词;准备的场景：

那悦耳的铃声在同学们的欢笑声中响起来了，同学们也不得不收敛自己冲动的情绪，回到座位上。〔词语运用准确生动，传神地描绘了刚上课时候的气氛。〕;热闹的场景：

很快，二组的陈娜和李琼追了上来。“加油！加油！……〞场外的啦啦队都快把嗓子喊哑了。比赛真剧烈啊！〔利用观众的卖力加油从侧面表现了比赛的剧烈。〕;;;过河拆桥

“过河拆桥〞，顾名思义，过了河，就要把桥拆掉，虽说听起来是个四字词语，却是一个十分好玩的游戏。

今天是5月20日，我来到了大拇指作文班，我们开始了游戏作文，大家都十分开心。这个游戏的游戏规那么十分严格：参加的同学两个人一组，每人手里一块长方形木板，把两块木板交替铺在地上前进直到终点。双脚不可以落地，如果落地，即被淘汰。

第一组就是我与孙佟上场，老师一声令下，游戏开始了，我立马把木板放在地上，踏上去，孙彤又上去了，因为木板面积太小，我与孙彤两个人站在上面不停地摇晃，我们刚刚前进一米的时候，孙佟的脚落地了，我们被罚下场。第二组是男生上场，他们只走了两三米远，高旭就摇晃着倒在地上……第三组是女生黄桂鸿与周文倩，只见周文倩十分小心踮起脚尖，我们看见她的腿在发抖，可是有黄桂鸿扶着她，她们竟然走了一大半的路程，眼看着胜利在望，她们却因为体力不支而犯规，被罚下场。;;有趣的过河拆桥游戏

今天，老师说要玩一个“过河拆桥〞的游戏。我心里想：老师到底葫芦里卖的芍药啊？我问了一个同学，他说他也丈二和尚---摸不着头脑。

老师来了，给我们讲了讲“过河拆桥〞的游戏规那么，我大概明白了。原来，是每次比赛，双方各派出两名队员，每人拿一块“木板〞，交替地铺在地上，哪一队的选手先到达终点，哪一队就获胜。

游戏开始前，我们队的赵曈同学便张牙舞爪，用挑衅的语气嘲笑对方，对方的徐浩然同学手舞足蹈地回应着赵曈的挑衅，我们在台下虎视眈眈地盯着他们。

第一轮淘汰赛开始了，我们组的两位选手王英涵和赵曈大步流星地走上讲台，对方的两位选手徐浩然和王佳琪也自信满满地走上去。老师让他们先商量无险地跳了过去。这时，我方都快到终点了，队员们奋力向前比对手快了五秒，“我们胜利了〞，我们大声欢呼，第一轮淘汰赛我们队旗开得胜。;一下对策，他们都在一边窃窃私语。等他们都准备好了，老师大喊了一声“开始〞，我们喊起了“加油〞。我们队的选手王英涵看起来动作有些慢，可是十分冷静；对方选手徐浩然好似十分着急，把报纸扔得很远，不过他们还是有惊

半决赛开始了，我们队拼尽力气，对方也不甘示弱，最后比成了平局