Unit5 Music 大单元整体教学设计-新人教版必修二.docxVIP

（2025年）

单元整体教学设计

学科

英语

年级

必修第二册

使用教材

新人教版

教材页数

P50-60

单元名称

Unit5Music

单元主题及主要内容分析

主题范畴：人与社会

主题群：艺术

子主题：音乐

单元话题：音乐与网络，音乐改变人生，音乐无国界

主题意义：帮助学生了解在互联网等新技术发展下，音乐在表现形式、发展趋势等方面所呈现出的新特点；理解和体会音乐的积极作用；深刻认识音乐是一种无国界的语言，是文化的重要组成部分，欣赏音乐可以了解不同文化，增强文化意识。

以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图：

表一：单元教学内容

语篇

语篇类型

语篇内容

语篇主题意义

一

Listening?and?speaking

类访谈

谈论音乐喜好。

通过采访谈论不同的音乐类型并阐述喜欢某种音乐的理由。

二

Reading?and?thinking

说明文

虚拟合唱团的出现、发展及评价。

介绍虚拟合唱团及其创始人EricWhitacre，介绍了一种新型的音乐表现形式。

三

Listening?and?talking

通知

介绍如何策划举办音乐节以及了解关于举办音乐节的通知。

通过口头通知介绍将要举办的音乐节信息，让学生积极参与并培养他们的社会责任心。

四

Reading?for?writing

演讲

分享用音乐疗伤治病经历的一篇演讲稿。

讲述音乐如何影响了SarahWilliams的人生，了解音乐的积极作用。

五

Discovering?UsefulStructures

语法

在音乐的主题语境下学习非谓语动词过去分词的用法，理解过去分词短语作表语和状语的功能。

在音乐主题语境下，学习非谓语动词过去分词的用法，理解过去分词作表语和状语的功能。

表二：单元大观念

主题大观念

主题大观念

小观念1：认识音乐

小观念2:音乐连接他人

小观念3：音乐连接自己

单元大观念：让学生从不同的语篇形式辩证地思考人与音乐的关系，5.帮助学生了解在互联网等新技术发展下，音乐在表现形式、发展趋势等方面所呈现出的新特点；理解和体会音乐的积极作用；深刻认识音乐是一种无国界的语言，是文化的重要组成部分，欣赏音乐可以了解不同文化，增强文化意识。

输出：以采访的形式谈论喜欢的音乐类型并说明原因；完成音乐节的策划；写一篇MusicandI的演讲稿

输出：以采访的形式谈论喜欢的音乐类型并说明原因

输出：完成音乐节的策划

输出：写一篇MusicandI的演讲稿

Listeningandspeaking：音乐类型，乐器，聆听音乐的感受和喜爱音乐的原因

Readingandthinking:虚拟合唱团的介绍，创造过程以及纽带作用。

Listeningandtalking:介绍如何策划举办音乐节以及了解关于举办音乐节的通知

Readingforwriting：分享用音乐疗伤治病经历的一篇演讲稿

Discoveringusefulstructures:在音乐主题语境下，学习非谓语动词过去分词的用法，理解过去分词作表语和状语的功能

核心素养的综合表现：本单元围绕有关音乐的话题展开，倡导学生围绕真实情境和真实问题，激活已知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循环递进的语言学习和运用活动中。

语言大观念

语言大观念

小观念1：围绕语义整合性学习词汇和表达方式

小观念2：写一篇MusicandI的演讲稿

以采访的形式谈论喜欢的音乐类型并说明原因

描述方式

语篇结构

完成音乐节的策划

词汇短语：Jazz,classical,rock,orchestra,countrymusic,classicalmusic,traditionalChinese

music等。

句型：

Whoisyourfavoritesinger?

Whatmakeitspecialtoyou?

Itbrings…

词汇短语：assume,talent,piano,equipment,inaddition(tosb./sth.),setsth.up,tryout等。

句型：Wouldyoupreferdoing..?

Idprefer...to...

写一篇MusicandI的演讲稿

文章以一般现在时或一般过去时为主，第一、二人称为主

用一些修辞手法

语篇结构：Start-Body-Ending

Hello,mynameis…

Haveyoufacedatimewhenyouthoughtyoudidn’thavemuchlongerto