第5课《秋天的怀念》群文说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docx

第5课《秋天的怀念》群文说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以统编版语文七年级上册《秋天的怀念》为核心，围绕“怀念”这一主题，结合群文阅读教学策略，旨在引导学生深入理解文本内涵，培养情感态度与价值观。通过以下步骤展开教学：

1.导入新课，引发学生对“秋天”和“怀念”的思考。

2.分析《秋天的怀念》文本，引导学生把握文章主题和情感。

3.群文对比阅读，拓展学生对“怀念”主题的理解。

4.开展课堂讨论，培养学生合作学习和思辨能力。

5.总结提升，布置课后作业，巩固所学内容。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言建构与运用：通过解读《秋天的怀念》，培养学生理解、分析、概括文本信息的能力，提高语言表达和写作技能。

2.思维发展与品质：引导学生从不同角度思考“怀念”主题，培养批判性思维和创新思维，提升思维品质。

3.文化传承与理解：通过文本的学习，使学生深入了解中华传统文化，增强民族自豪感，培养文化认同。

4.实践参与与创新：在群文阅读过程中，激发学生合作学习、主动探究的兴趣，培养实践参与和创新能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解《秋天的怀念》中的情感表达和主题意义。

2.掌握群文阅读的方法，提高阅读分析能力。

难点：

1.深入挖掘文本中的象征意义和深层情感。

2.将文本中的情感与学生的生活经验相结合，引发共鸣。

解决办法：

1.采用问题驱动法，引导学生通过提问和讨论，逐步深入理解文本的情感内涵和主题思想。

2.通过对比阅读，让学生发现不同文本中的共同点和差异，从而理解群文阅读的技巧。

3.利用情境教学法，将文本中的情感与学生的实际生活相联系，通过情境模拟、角色扮演等方式，帮助学生更好地体验和感受文本情感。

4.设计课后作业，让学生通过写作、绘画等创造性活动，进一步深化对文本的理解和感悟。

四、教学资源准备

1.教材：统编版语文七年级上册《秋天的怀念》文本。

2.辅助材料：收集与秋天、怀念主题相关的诗歌、散文等课外阅读材料，以及秋天的图片、视频。

3.教学工具：准备PPT、投影仪、音响设备，以辅助展示文本、图片和播放视频。

4.教室布置：安排座位，确保学生可以自由分组讨论，同时预留空间用于课堂活动。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段秋天景色的视频，引导学生感受秋天的氛围。

-提问：“你们对秋天有什么印象？有没有特别的怀念？”

-学生分享自己的感受和经历，教师总结并引入本节课的主题《秋天的怀念》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍作者史铁生的背景，引出《秋天的怀念》的文本。

-分段落朗读文本，引导学生关注关键词汇和情感表达。

-分析文本中的象征意义，如“菊花”、“落叶”等，引导学生理解其深层情感。

-用PPT展示重点句子，解释其含义和修辞手法，如比喻、拟人等。

3.情境体验与师生互动（10分钟）

-教师创设情境，让学生想象自己身处文本中的场景，感受主人公的情感。

-分组讨论，每组选择文本中的一个情感点，讨论如何通过语言、动作、表情等方式表达出来。

-各组汇报讨论成果，教师点评并引导全班共同体验和感受。

4.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个与文本相关的练习题，要求学生快速回答或简短写作。

-学生之间相互交流答案，教师总结并纠正错误。

-教师提供一段关于秋天的短文，让学生运用本节课所学知识和情感体验，进行仿写练习。

5.课堂提问与核心素养拓展（5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们对‘怀念’有了什么新的理解？”

-学生回答，教师总结并强调怀念的意义和价值。

-教师引导学生思考：“如何在日常生活中表达对亲人的怀念？”

-学生分享自己的想法，教师鼓励并总结，强调情感表达与人际交往的重要性。

6.结束语（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-提醒学生课后复习，并预告下一节课的学习内容。

-教师鼓励学生在日常生活中多观察、多感受、多表达，培养良好的阅读和写作习惯。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解《秋天的怀念》文本内容，把握作者的情感脉络和主题思想。

-通过群文阅读，学生能够识别和比较不同文本中的共同点和差异，提高阅读分析能力。

-学生掌握了象征、拟人等修辞手法的运用，能够在自己的写作中灵活运用。

2.思维发展方面：

-学生在课堂讨论中表现出较高的思辨能力，能够从不同角度对文本进行解读和评价。

-通过情境体验和角色扮演，学生的创新思维和想象力得到了激发