第7单元 习作：写信 优质版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）.docx

第7单元习作：写信优质版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）

一、设计意图

本节课以“写信”为主题，旨在帮助学生掌握书信的格式和书写方法，提高学生的写作能力和沟通能力。通过学习，让学生学会在日常生活中运用书信进行交流，培养学生尊重他人、关心他人的良好品质。同时，通过观察、讨论和实践活动，激发学生的创作热情，培养学生的创新思维。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言文字运用能力、思维品质和文化自信。学生将通过学习书信格式，提升规范使用语言文字的能力；通过构思和书写信件，锻炼逻辑思维和表达能力；通过参与信件交流，增强文化理解和跨文化交流意识，形成积极的沟通态度和人际交往能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已具备基本的汉字书写能力和基本的写作技能，能够运用学过的词汇和句型进行简单的表达。他们可能对书信的格式有一定了解，但可能尚未熟练掌握书信的结构和写作技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对写作有一定的兴趣，尤其是在与朋友、家人或老师交流时。他们通常具备较强的观察力和想象力，能够从生活中寻找写作素材。学习风格上，部分学生可能更倾向于合作学习，通过小组讨论来提高写作水平；而另一些学生可能更喜欢独立写作，通过自我反思来提升写作技巧。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对书信格式感到困惑，不知道如何安排信件的结构；在表达自己的思想和情感时，可能会遇到词汇匮乏或句子组织不当的问题；此外，学生在书写过程中可能遇到书写规范和速度上的挑战，需要教师给予指导和帮助。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、打印设备。

2.课程平台：统编版四年级语文教学平台。

3.信息化资源：网络资源，如书信模板、写作技巧视频、相关文学作品等。

4.教学手段：实物教具（如信封、邮票）、黑板、粉笔、彩色笔、多媒体课件。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前发送关于书信格式的介绍和常见书信类型的示例。

设计预习问题：围绕“写信”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你收到过信吗？你觉得写信和电子通讯有什么不同？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或课堂提问来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解书信格式的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考写信时需要注意的礼貌用语和格式规范。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以提交自己设计的信件草稿。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解写信的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于信件传递的故事，引出“写信”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解书信格式，包括称呼、正文、结束语和署名等部分，结合实例帮助学生理解。例如，展示一封完整的信件，并解释每一部分的作用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据所学知识，共同完成一封虚构的信件。例如，学生可以分组讨论并撰写一封给远方朋友的问候信。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验写信的过程。例如，学生在小组中分享自己的信件草稿，并接受同伴的建议。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解书信格式。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写信的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解书信格式，掌握写信的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“写信”课题，布置课后作业，如写一封给家人的感谢信。例如，学生需要写一封感谢父母辛勤工作的信。

提供拓展资源：提供与写信相关的拓展资源，如书信写作的书籍或在线教程。例如，推荐一本关于书信写作技巧的书籍。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可以阅读书籍中的案例，学习如何撰写不同类型的信件。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习